《我的信念》教学案例.docVIP

《我的信念》教学案例 教材分析： 《我的信念》是玛丽·居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。 学生分析 1、七年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。 2、 小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。 教学目标： 1、知识目标 1）、积累字、词，理解课文内容。 2）、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。 2、能力目标 1）、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法； 2）、学习比较阅读的方法。 3、情感目标 感受居里夫人那颗水晶般的心，学习居里夫人高贵的品质。 并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。 教学重点： 1、梳理课文内容，理清文章思路。 2、归纳居里夫人的人格特点。 3、理解表达方式的运用。 教学难点： 学习比较阅读的方法。 教学过程： 一、课前布置预习字词，朗读课文。 　　（1）用课文自读提示中的部分词语造句。 　　单个词语造句：固执　　呵责　　蹂躏 　　写一段话，用上后面的几个词语：鞭策　　盛名　　奢望　　问心无愧 　　结合课文句子，比较“沉醉”和“迷醉”，说说词义的差别，各造一个句子。 　　（2）朗读两遍课文。 　　二、交流预习作业。 　　（1）先作造句的交流，临近的两个同学互相看看对方的作业，然后请几位同学向全班同学念念自己的造句作业，大家评论一下。 　　（2）请一位同学有感情地朗读课文。其他同学想一想课文的结构。 　　?? 三、引导自学课文。 　　（1）同学们讨论课文的结构，说说应该划分为几个部分，归纳每个部分的意思。 　　老师总结： 　　划分为两个部分。 　　第一部分（第一自然段）：陈述观点??? 事业成功需要坚韧不拔的毅力，要有信心。领起全文。 　　第二部分（第二自然段至结尾）：记叙典型材料，表述自己的观点。 　　（2）填写下列表格，进一步理清段落之间的结构和意义关系。 自然段序号 概括主要内容 在文章中的作用 第一段 ? ? 第二段 ? ? 第三段 ? 第四、五段 ? 第六段 ? 第七段 ? 　　自己认真默读课文，深入理解内容，概括段落大意，填写表格。同学之间可以小声交换意见。 　　（3）请同学说说自己填写的内容，大家进行补充修改。 　　答案： 自然段序号 概括主要内容 在文章中的作用 第一段 陈述观点——事业成功需要坚韧不拔的毅力，要有信心。领起全文。 表明观点，领起全文。 第二段 以蚕的结茧作比，记叙自己对待工作固执、勤奋而专注。 记叙典型材料，表述自己的观点。 第三段 回忆五十年的历程，记叙自己求学和从事科学研究是专心致志的，发扬了艰苦奋斗的精神。 第四段 第五段 记叙夫妇二人工作追求安静，生活只要简单。通过对比突出在获得研究成果时不追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。 第六段 年纪大了，学会了温和，更加热爱生活。 第七段 记叙自己热爱科学，向往未来，立足现实，埋头工作。 　　（4）小组讨论： 　　本文同《阿长与 山海经 》相比，在使用记叙方法上有什么不同？（结合课文内容，举出例子进行简要分析） 　　本文为什么要这样记叙？（提示：可以从内容、写作目的、材料虚实方面考虑） 　　学生讨论之后，每个小组选出一位代表，陈述本组的意见，然后老师进行归纳。学生发言只要言之成理，老师就应该充分肯定，鼓励学生大胆发表意见，表扬有创见的学生。下一个问题的讨论也应该采取这样的态度。 　　归纳：（只作为参考，不作唯一的答案） 　　《阿长与 山海经 》是具体记叙为主,有生动的描写,用具体事实突出中心,而本文是概括叙述典型材料突出中心。 　　围绕中心，从工作、学习、生活方面选取了典型材料，叙述层次清晰，但是没有具体事例，都是概括叙述。例如谈“追求安静的工作和简单的家庭生活”，叙述发现镭之后，舍弃申请专利，仅仅是一个句子，略去了其中的细节。再如写热爱生活，“我愈会欣赏生活中的种种琐事”，但并没有对生活琐事如何兴趣盎然作详细描述，而是扼要地列举：“如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和眺望星辰也有一点兴趣”。 　　这样的概述，共同特点是综合同类材料，抽取精神实质。这样表述是由文章写作目的决定的。作者对自己的性格、为人、理想和信念进行总结，激励自己和启发读者，采用概括叙述的方法，浓缩了人生精华，增强了思想底蕴，能更好地发挥作品的效应。