跨文化沟通考核方案(潘璐)..docVIP

《跨文化沟通》课程考核方案 重庆广播电视大学 导学中心经管导学部 潘璐 《跨文化沟通》是开放教育（专科）工商管理专业（市场营销方向）专科的职业延展课，是一门选修课。因为课程内容对于专科学生有一定难度，选修本课程的学生人数也比较少，本学期进行这门课程的考核改革。现根据课程需要，特制定如下考核方案。 一、课程性质和考核目的 《跨文化沟通》是开放教育（专科）工商管理专业（市场营销方向）专科的职业延展课，是一门选修课。开设本课程的目的，是要求学生通过本课程的学习，能够掌握跨文化沟通的相关理论，培养良好的沟通能力，掌握良好的沟通技巧，具备良好的解决文化差异问题的能力。 二、设计思路 形成性考核与终结性考试均采用纸质作业形式。总的设计思想是：注重过程，引导学习，鼓励思考，加强实践。 1．加大形考比例。形成性考核占30％，终结性考核占70％。 2．注重理论联系实际，以论述题、案例分析题和小论文为主。 3．终结性考试采用写论文的形式，取代以往的考试形式。 三、具体设计方案 （一）形成性考核 形成性考核共设4次任务，其中一次为论述分析；一次为案例分析；一次为案例讨论；一次为写主题小论文。具体安排如下： 序号 内容 形式 形考进程 备注 1 第四章 文化与沟通概述及语言在跨文化沟通中的作用等 论述分析 给出问题，学生进行分析回答 第一次平时作业 ? 2 第五章—第六章 信息沟通等 案例分析 给出案例，学生进行分析回答 第二次平时作业 ? 3 第七章—第九章 文化准则、信息、决策与谈判等 主题小论文 给出主题，围绕主题写一篇1000字左右的小论文 第三次平时作业 ? 4 第十章—第十二章 跨文化沟通中的法律、政府因素、企业组织结构和企业文化的影响、跨文化原动力 案例讨论 给出案例，学生以小组为单位进行讨论，形成分析报告，作为作业提交。 第四次平时作业 ? 样题见附件1. （二）终结性考核 终结性考核采用写论文的形式，取代以往的试卷形式。 要求：学生围绕给出的题目，上网查阅、收集相关资料，对题目进行分析，撰写一篇论文。论文字数在2000～3000之间。要求论文紧扣主题，观点明确，层次清楚，语言通畅，不得抄袭。 课程授课老师按照评分标准进行论文成绩的评定，实行百分制。考核成绩按满分100分折合为70分计入课程总成绩中。课程总成绩不及格者需要重修本课程。 四、课程考核论文评分标准 课程考核论文成绩按照百分制进行评分。 90-100分：资料翔实，观点明确，论据充足，层次清楚，结构合理，语言流畅。学生能针对主题深入进行分析，并有独到见解，能够理论联系实际，对实际工作或学术研究有一定的现实意义，字数在2000～3000之间。 80-89分：资料翔实，中心明确，论据充足，层次清楚，结构合理。学生能够运用所学知识，理论联系实际，分析比较深入，字数在2000～3000之间。。 70-79分：资料较翔实，中心明确，论据较充足，层次清楚，结构合理。学生能够运用所学知识，理论联系实际，有一定分析，字数在2000～3000之间。 60-69分：资料较为翔实，观点较明确，材料不够典型，内容尚欠充实。尚能联系工作实际，但论证不够充分。文章有一定的条理，一定的论据，文字尚通顺，字数稍少。 60分以下：在管理理论上有原则性错误，未掌握已学的有关专业知识。中心不明确，层次混淆不清，主要论据短缺。论点论据脱节或严重搭配不当。抄袭他人文章、成果、书籍者。 五、批阅要求 1、课程授课教师应及时批阅学生作业，写出评语，并根据完成情况、作业质量，客观准确地评定学生的形成性考核作业成绩，并按照形成性考核比例将四次成绩计入课程总成绩中。 2、在批阅课程考核论文时，应严格按照题目要求进行，要求有评语，杜绝抄袭。严格按照评分标准进行成绩评定，并按照终结性考核比例计入课程总成绩中。 六、课程考核论文成绩上报 1、分校老师将课程成绩造册，并将签字后的成绩册交分校、工作站教学管理部门认定签章。 2、按照市校的要求上报市校课程责任教师，经其认定签字并留底备案。 3、成绩呈送到市校考试中心登记成绩。 附件1：样题 附件2：课程考核论文封装材料 附件1：样题 （一）论述分析： 跨文化沟通对于商业企业有何重要性？请谈谈你的看法。 （二）案例分析 B公司是一家中法合资经营的汽车生产企业，成立于1985年，总投资额8．5亿人民币，注册资本为3．25亿人民币。B公司员工共2000余人，由广州汽车制造厂和法国标致汽车公司共同管理。合同规定，1994年以前的总经理由法方担任，公司任何一个部门的两名经理中，至少有一名是法方人员。B公司的主要产品是504轻型小货车、505家庭旅行车和505轿车。截至1997年8月，B公司累计亏损10．5亿元(人民币)，实际年生产量最高时为2．1万辆，未达到