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第21卷 第6期 延边教育学院学报 VoL21 NO．6 2007年12月 JournalofYanbianInstituteofEducation Dec．2007 幼儿艺术领域创新教育的策略 高兰慧 (延吉市向阳幼儿园，吉林 延吉 133000) 摘要：幼儿期是最富有创新精神的阶段，幼儿教师要在艺术活动中不断开发幼儿的创新潜能，提高 幼儿的艺术美感和对艺术的表现力。 关键词：幼儿教育；艺术活动；创新 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1673--4564(2007)06—0093—02 创新是人类社会发展与进步的永恒主题，特 进行 ‘认识春天》主题系列活动时，以往是出示 别是在科学技术日新月异的知识经济年代。我国 图片，按照图片的内容，说出春天的特点，幼儿 正处在科教兴国的关键时期，培养跨世纪的创造 的思维受到限制，学习的兴趣也受到了相应的限 型的人才是时代的呼唤，也是时代发展的需要， 制。现在教师让幼儿根据自己的兴趣，在课前组 全面推进的创新精神为核心的素质教育，是我们 织幼儿到户外寻找春天的秘密，然后在这一基础 每位教育工作者的紧迫任务和为之奋斗的目标。 上，引导幼儿用不同形式的艺术手段来表现美丽 幼儿期是最富有创新精神的阶段，因此，在艺术 如画的春天。孩子们可以说，可以唱，可以画， 领域对幼儿进行创新教育是每个幼儿教师应潜心 可以跳，可以剪，如此不同的展现，把春天的特 研究探索的课题。 征全部描述了出来，虽然孩子的能力不同，表现 不同，但幼儿的创作愿望得到了极大的满足，幼 一 、 从了解幼儿入手，发展幼儿的艺术兴趣， 儿的创造力和想象力也得到了极大的发挥。但是， 开发其创造潜能 从兴趣入手只是方法，不是目的。在艺术教育中， 我们不能盲目地迎合幼儿的兴趣，而是从他们的 幼儿来自不同的家庭，他们对艺术的兴趣、 兴趣入手，让幼儿在活动中感到快乐，增强自信 需要及自身的艺术发展水平是不同的，教师只有 心和成就感，从而热爱艺术，在艺术的活动中使 充分了解每个幼儿的特点，有针对性对幼儿实施 幼儿的创新意识得以提高。 教育，才能促进幼儿艺术学习的主动性、积极性， 提高幼儿的艺术兴趣，‘开发幼儿的创造潜能。 二、尊重幼儿自主创作，快乐享受活动过程 法国教育家卢梭说的好：“你必须好好地了解 你的学生后，才能对他说第一句话。”对幼儿来说， 在艺术活动中，幼儿会提出不同的问题，有 没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。首先教 不同的想法，这是幼儿看世界的独特方式，幼儿 师通过观察，发现每个孩子的兴趣点，然后从他 更要自己表达对世界事物的喜好，这都要通过艺 们感兴趣的方面入手，尽可能地为幼儿提供艺术 术活动来表现。教师要转变教育观念，提倡幼儿 学习的机会，这样，幼儿接受起来会较自然、顺 自己创作活动，大胆流露自己的情感，使幼儿在 利，积极性和主动性也会相应的提高。例如：在 这一过程中得到极大的快乐和满足。 收稿日期：2007～11—2l