模具设计与制造专业实践教学环节的探讨.pdfVIP

2007年第6期 九江学院学报 (总第143期) No，6，2007 Journal of jiujiang University (Sum NO 143) 模具设计与制造专业实践教学环节的探讨冰 王丽芳 ‘ (九江学院材料科学与工程学院 江西九江 332005) 摘要：根据模具工业发展的趋势和人才实践动手能力培养的需要，对模具设计与制造 专业实践性教学环节进行分析，提出了从实验、实训、实习、毕业设计等环节来培养学生 工程动手能力、解决问题能力的措施。 关键词：模具设计与制造专业；实践教学；实习；毕业设计 中图分类号：G 642 文献标识码：A 文章编号：1673—4580(2007)06—0105一(02) 1 前言 2 实践教学环节设置 模具成形以其产品质量高、生产效率高、节 模具设计与制造专业是我院材料科学与工程 省原材料、低成本的优越性，越来越广泛地应用 学院学生人数最多的专业，每个年级平均有三、 于制造业的各个领域，模具设计与制造业正在成 四百名学生。为了培养既能够独立进行工艺及模 为现代制造业的重要基础。在现代工业生产中， 具设计，又有模具加工操作能力的社会急需人才， 60％～90％的工业产品需要使用模具，模具工业 我院在做了用人单位调研、人才市场调研及兄弟 已经成为工业发展的基础。根据国际生产技术协 院校调研之后，对模具设计与制造专业实践教学 会预测，21世纪机械制造工业零件粗加工的 环节的设置方面进行了深入地探索和思考，制定 75％，精加工的50％都需要通过模具来完成，其 了比较切实可行的实践教学计划。 中汽车、电器、通信、石化和建筑等行业最为突 2．1理论教学与实验、实训相结合 出…。虽然我国的模具设计与制造行业起步较晚， 模具设计与制造专业中存在着一些实践性和 水平较低，但是近十年来发展迅速，特别是产品 综合性很强的专业主干课程，以往的教学中，学 质量要求的提高和更新换代速度的加快，模具制 生普遍反映内容过多，而且抽象、难学，系统性 造业对从事模具设计与制造专业的技术人才的需 不强，很难与工作需要联系起来，这极大地影响 求显著增加。 了学生的学习积极性。针对这一问题，围绕模具 然而，随着我国市场经济的发展，对模具设 专业的培养目标，我们对模具专业的主干课程教 计与制造专业人才的能力需求也发生了变化，各 学进行了一些改革探索。 种与模具相关联的企业都迫切需要既有相应理论 根据不同的教学内容，改变原来的纯课堂教 基础又有实际操作能力的专业人才，大多要求具 学方式，采用多种形式并举的教学方法。对结构、 有一定的实践工作经验和能力。为了满足制造业 插图较多的部分，采用多媒体教学以增加感性认 市场对人才能力的要求，高等院校只有深化教学 识，改善教学效果；对理论性较强的部分，仍沿 改革，加强实践教学环节，强化专业技能培养， 用传统的课堂讲授方式，以保证相对较高的教学 才能在激烈的竞争中求得生存和发展。而培养高 效率；对实践性较强的部分，以现场教学加上实 素质的技能性材料成型专业人才，其关键在于培 验、操作实训等方式，调动学生多种感官并用， 养体系上实践教学环节的制定与实施。本文介绍 取得比课堂讲授更好的教学效果。例如：利