浅析“互动式”体育教学模式.pdfVIP

第25卷第6期 广 东 医 学 院 学 报 Vo1．25 No．6 2007年12月 JOURNAL OF GUANGDONG MEDICAL COLLEGE Dec．2007 697 浅析“互动式体育教学模式 庞阳康 (广东医学院体育部，广东湛江524023) 提 要：“互动式”教学模式是指在教学过程师生之间、生生之间互相交流、互相沟通、互相合作、共同探究的一种新型 的教学模式。笔者结合多年的教学经验，从”互动式”教学模式的内涵、必备的基本条件和主要特征三方面提出自己的看 法。 关键词：“互动式”教学模式；体育教学 中图分类号：G 807．02 文献标识码：C 文章编号：1005—4057(2007)06—0697—02 现代教学理论认为，学习的过程不仅是一个认识 与创造的积极性，促进身心全面发展，培养学生的体育 的过程，而且是一个师生交流与合作的过程。在体育 兴趣，为终身体育打下基础。 教学中采用 ”互动式”教学模式进行教学，可激发学生 2 “互动式”教学模式必备的基本条件 学习的兴趣、积极性，促进其个性发展，最终达到提高 教学质量的目的。本文从”互动式”教学模式的内涵、 2．1 良好的课堂氛围 必备的基本条件和主要特征三方面，结合自己多年的 教学环境是贯穿于教学过程中，影响教师和学生 教学经验，对“互动式”教学模式提出一些看法。 的物质因素与人文因素的总和。任何教学活动都是在 一 定的环境中进行的，学生在学校中的发展与其接受 1 “互动式”教学模式的内涵 教育和教学的环境有着密切的关系。马克思认为：“环 “互动式”教学模式是以培养学生自主意识和创新 境的改变和人的活动的一致，只能被看做是并合理地 能力为目标，在承认学生作为独立的教学主体的前提 理解为革命的实践。”教师应注重教与学的互动规律。 下，创造师生平等交流的课堂氛围，使师生在相互影响 在上课之前，要做好知识准备、技术准备、条件准备和 和相互活动中产生教学共鸣，实现教学相长的一种教 精神准备，在教学过程中，做到对学生设疑、提问、讨 学模式[ 。它改变了传统课堂教学中教师处于绝对权 论、总结等，尽量创造一个良好的学习氛围 J。现代的 威的主导地位，强调教师与学生之间的互动，以民主和 学生具有很强的平等意识，他们需要的是一种平等的 谐的师生关系为前提，由这种关系营造出活泼生动、和 气氛，需要人与人之间的真诚理解。他们不喜欢别人 谐、民主的教学氛围，只有当学生在师生交往中体验到 指手画脚，他们要按照自己的意志进行选择与接受。 平等、理解、宽容，才能以极大的热情投入到创造性的 教师应转变传统的教育观念，放下架子走到学生中与 学习活动中，在获得知识的同时，也获得人格陶冶与自 他们沟通，在平等的基础上与学生互动起来，给学生创 我发展；”互动式”教学模式还改变了以往师生之间的 造轻松愉快的学习环境，使学生有一个良好的学习心 单向沟通，它推动了不对等的交流向平等的交流转变； 理状态。实践证明，融洽的师生关系使得教学信息传 它促使静态的交流向动态交流的转变；它使学生由被 输通畅，有助于强化师生关系的凝聚力，促进学生人格 动接受知识向主动接受转变；它使学生由接受向创新、 的健全与发展。 创造转变l_2 J。这样的教学氛围，对学生而言，意味着主 2．2 有效地调控体育课堂教学过程 体性的凸显、个性的表现、创造性的解放；对教师而言， 体育课堂教学过程是一个动态变化的过程，教师 则意味着上课已不是简单的知识传授，而是一个共同 必须要有明确