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论构建班级文化中挖掘学生潜力【摘要】 人的潜能因个体差异而呈不均衡分布状态，且不同人的潜能显现的时间也不同，最大限度地挖掘每个学生的潜能是学校教育的重要目标之一。通过构建积极进取、团结活泼的特色班级文化，让每一个学生积极参与班级物质文化、制度文化、精神文化与活动文化建设，从而在潜移默化中接受教育，培养其创新精神，最大限度地挖掘学生潜能。 【关键词】 班级文化 创新 潜力挖掘 班级文化主要是指班级成员共同认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式等。班级文化的构建是一门潜在的课程，构建积极向上、团结活泼、健康文明、富有特色的班级文化，对大学生的思想、行为起着潜移默化的重要作用。在构建班级文化的过程中，学生通过自我教育、自我管理、自我发展，不仅能创造性地丰富班级文化的内涵，还能充分锻炼学生各方面的才能，提高学生综合素质，挖掘学生潜力，这也正是现代学生思想政治教育工作的导向。 一、构建班级文化的策略 1、充分发挥思想政治工作辅导员在学生思想教育中的导向作用 在班级文化建设中，思想政治工作辅导员起着重要的作用。可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定马克思主义信念。积极引导学生培养班级凝聚力和集体荣誉感，养成良好的道德品质、心理素质，提高思想认识和精神境界，从而形成良好的班风和学风。 2、以丰富多彩的文体活动为载体，增强班级凝聚力和集体荣誉感 通过组织开展各种健康向上、内容广泛、形式多样的活动，一方面有利于充分发挥学生的主动性和能动性，锻炼和发挥学生各方面的才华和能力，增强学生的自信心，并以此为切入点提高学生的学习兴趣、参与意识和竞争意识。另一方面，在提高学生综合素质的同时亦有利于促进学生之间的交流、了解与合作。使得他们在相互协作的过程中建立起彼此尊重、理解的信任关系，在增进友谊的同时也增强了班级凝聚力和集体荣誉感。 3、通过开展相关的主题班会和团会，教会学生如何做人 教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生良好的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。对学生品德的培养，可资利用的方式有很多，而利用主题班会和团会就是其中一个非常行之有效的方式。让学生结合各种社会热点问题以及自己身边的现象展开讨论学习，从而帮助他们培养民主法制的观念、社会责任感、文明礼貌，以及学会如何关心他人、关心集体、关心国家的强盛和民族的兴旺、关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成为有广阔的视野、博大的胸襟、平衡的心态、高远的志向、高度的责任感的新一代合格接班人。 4、从培养创新精神入手，挖掘学生潜力 江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才，这是班级管理中的一个非常重要的方面。 首先要重视学生个性的健康发展，注重学生兴趣爱好的培养，从而最大限度地开发学生的潜力。虽然每个学生潜力的大小、表现形式、显露的早晚等各不相同，同时每个学生的优缺点、性格和表现也各有不同，但是教师要善于发现学生成长中的每一点进步，及时帮助学生认识自己、发现自己、肯定自己、发展自己；帮助学生学会观察、学会思考、学会生存，并帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径。 其次要开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能、挖掘学生潜力。定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发挥。 最后要有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，善于发现学生的特长，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，建立学生综合评估档案，使学生感受到平等、民主的气氛。 二、班级文化的内容 班级文化内容广泛，本文从学生成长成才的发展角度，把班级文化分为班级物质文化、制度文化、精神文化、活动文化四个方面，并重点介绍各种文化在挖掘学生潜能中的作用。 1、营造班级文化氛围，构建班级物质文化 学生在校生活的时间主要是在班里，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量。高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，我们要努力构建班级物质文化，让教室的每面墙壁、每个角落都富有教育意义，用苏霍姆林斯基的话讲就是“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能