以就业为导向风湿免疫教学法对学生能力培养作用.docVIP

以就业为导向风湿免疫教学法对学生能力培养作用 　　摘要：本文探讨了在风湿免疫教学中应用以就业为导向的教学法对学生能力的培养作用。结果发现，在风湿免疫教学中应用以就业为导向的教学法能够显著提升学生的综合能力，并提升其满意度。 关键词：风湿免疫教学法；学生能力；培养 本研究特将以就业为导向的风湿免疫教学法引入风湿免疫内科实习教学中，并探讨其能力评分情况及教学方法满意度的数据差异，详情如下。 一、资料与方法 1.基础资料 从医院风湿免疫内科2015年2月～6月接收的实习学生中选取80名作为受试对象，利用随机平衡序贯法分为观察组和对照组。观察组23名实习学生中有男生40名，女生17名，年龄在22～31岁之间，平均（28.7±1.6）岁；对照组40名实习学生中男生25名，女生15名，年龄21～31岁，平均（28.5±1.7）岁。两组均为硕士学历，均为风湿免疫内科实习学生，组间基础资料数据比较无显著性差异（P0.05）。 2.方法 对照组接受常规的教学法，即由带教老师带领学生将专业理论知识与实践操作相结合，向其详细讲解注意事项，并定期组织考核，鼓励学生在实践操作过程中向教师反馈发现的问题和疑问，教师应当向其详细解释处理方案和原因。观察组接受以就业为导向的教学法，主要内容为：首先，由带教老师通过问卷调查、谈话、匿名投票等方式了解学生今后的就业意向及规划；其次，教师除了教授学生理论知识外，还应当在教学过程中适当向学生介绍当前的就业形势，给予学生面对面的指导，引导学生做好长期的职业规划；再次，教师应培养学生在今后临床实践过程中需要的能力和工作技巧，如护患沟通技巧、特殊病患的处理方案、病历记录书写的注意事?等；最后，在实践教学过程中，教师要适当穿插理论知识的讲解。若学生遇到疑问，教师应引导学生自主寻找解决问题的办法和方案。 3.观察指标 教学时长均为1个月，教师于教学结束后采用百分制对两组实习学生理论知识、医患沟通技巧、实践操作水平、问题解决能力等方面进行评分，分值越高，说明教学成效越理想。两组学生对教师的满意度，分为非常满意、满意和不满意，由学生自主评定，非常满意和满意构成比之和即为总满意率。 4.统计学方法 采用SPSS20.0软件处理数据。量、等级和率分别采用t、非参数法和卡方检验，若P 1