良好班集体建设几点思考.docVIP

良好班集体建设几点思考班级是学校开展教育教学活动的基层组织单位。良好班集体建设对于创设积极向上的集体氛围，对学生接受知识，锻炼能力，发展特长，提供前提和基础。良好班集体建设具有重要意义。我认为，在班集体建设中，班主任应该做好以下几方面的工作 一、班主任要有热爱教育、献身教育的奉献精神；要有热爱学生、诲人不倦的执着品质；要有勤奋学习、勇于进取的广阔心胸；要有遵纪守法、为人师表的良好形象；要有团结协作、共同施教的高尚风格。班主任要给学生以示范，给学生以热情，给学生以动力，从而增强班主任的凝聚力、号召力 二、了解学生是培养良好班集体的基础。作为班主任，必须了解全班学生的基本情况。当接到新班时，应该通过查看学生档案，个别谈话以及家访等方式，了解掌握学生的个性、特长、爱好、学习情况及家庭基本状况等，以便有针对性地进行管理教育。同时还要注意在工作中用发展变化的观点和眼光看待和分析学生。对学生的了解要随着对学生接触的增多而不断深入，只有这样才能真正把握学生的思想脉搏，才能不断调整措施和教育方法 三、“民主化”是班集体建设成功的唯一手段。班级管理的最佳境界是由“管”到“不管”，即学生自管。教师在学生面前的权威性，要表现在“仁者”、“智者”的形象上。要用自己的人格、思想、学识去影响熏陶学生，令他们佩服，而不是用为师者的尊严去压服学生。这是实施民主化管理的基本思想。在具体的操作过程中，教师首先要唤起学生的民主意识，即班级主人翁意识。让学生明白，班级的大事小事都与自己密切相关，自己既有权利，又有责任和义务管理班级事务；其次要让学生充分使用自己的权利，如，对于班干部的选举（轮换），班级目标的制定，值日轮换的方法，参加校运动会、校文艺汇演的策略等班级事务。班主任要充分发动学生出谋划策，并尽可能尊重多数学生的意见形成最后的决策。这样才能取得理想的效果 四、开展班队活动，培养集体主义精神，是实施班集体建设的重要途径。在班级建设中，发挥竞争机制，开展竞赛活动，能够把学生旺盛的精力引导到有益于身心发展的轨道上来，通过活动，调动学生的积极性，为学生更好地发挥特长，展示能力提供广阔空间。在活动中，可以培养学生团结协作精神，增强竞争意识和集体主义观念，树立主人翁责任感和荣誉感。弘扬正气，制止歪风邪气，从而诱发了班级的凝聚力 五、良好班集体建设中，要着重进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育。“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养成的。小学生的自制能力差，一些良好行为习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，经常督促，确保学生每时每刻都能自然地参与到良好习惯的养成之中，使“习惯培养目标”成为学生行为习惯的准则 良好班集体的形成与发展，是比较复杂的系统工程。班主任要不断提高认识，更新观念，针对新形势，结合学生思想实际，在工作中不断探讨研究，才能更好地发挥师生的潜能，培养一个良好的班集体。 1