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基于“互联网+”的英语翻转课堂模式探究 　　【摘 要】“互联网+”时代的到来，“翻转课堂”的流程设计和模式构建，使英语教学由传统的“先教后学”教学翻转成“先学后教”的全新教学模式，通过运用现代信息技术进行知识传授与知识内化，有效提升英语教学质量。 　　【关键词】翻转课堂；互联网+；英语教学；流程设计；模式构建 　　引言 　　翻转课堂起源于美国的一个山区学校，两位化学教师乔纳森?伯尔曼（Jon Bergmann）和亚伦?萨姆斯（Aaron Sams）首先创立，得到学生和家长的广泛欢迎。国内这方面也有许多研究和尝试，我们紧跟时代，充分利用移动互联、云计算、大数据、智能终端等“互联网+”技术，与传统的翻转课堂模式有机结合，在英语等语言学科教学上取得更好的效果。 　　一、翻转课堂的教学流程设计 　　1.课前学习环节的设计。教师结合教学内容，查阅相关资料，准备微视频、PPT等视频资料。根据不同层次的学生分别设计内容，把学生需要的知识点以微视频等方式呈现出来，时间尽量控制在15分钟以内，知识点控制在1～3个。每段视频由重要知识点的讲解、跟我读、布置针对性的练习测试。教师通过QQ群或微信群上传学习资料。学生利用课余时间提前观看教师的视频资料， 完成少量开放性作业任务，对于学习过程中的疑难点， 学生可以记录下来待课上解决。学生还可以借助网络查阅相关资料，提前思考问题，为课堂交流讨论做准