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浅谈中学语文教学中的感动摘要：新的一轮基础教育课程改革倡导教学的互动理念。在互动的教学过程中，感动凸显了语文教学的重要作用。那么，在中学语文教学中，怎样使感动发挥作用，又怎样让感动达到语文教学的目的呢？ 关键词：互动理念；语文教学；重要作用 中图分类号：G427 文献标识码： A 文章编号：1671-1297（XX年龄阶段的学生有对生活的不同的感受，他们的体验是最朴实的。在生活的体验中，他们也有情感的积淀。善于调动学生的体验及情感的积淀进行教学就能构建文本与师生真诚的对话，就能采掘到意想不到的收获，就能建设开放的富有活动的语文课程体系。这样，语文的课堂教学就与现实生活的语文实践活动紧密结合起来了。在用文本进行教学的过程中，只要语文教师能对此有一个充分的认识，那么在感动于学生朴实的体验和纯真的情感释放时，一个充满生机与活力的课堂也就诞生了 在课后的反思中，教师往往有两种情感的体验，一是成功的愉悦和享受，一是失败的懊丧和遗憾。当回想起课堂精彩的片段或尴尬与遗憾时，我们无不为自己的表现与学生的言行感动。这种感动将引领教师更深入体验教学的甘苦，也将使教师自身不断地走向成熟 二、 构建有序的互动教学，发挥“教学相长”的作用 语文教师在深入挖掘文本感动因素的基础上，充分发挥“感动”在教学中的积极作用，可以起到课堂教学的“教学相长”。现代教学论主张教学要知、情、意相结