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知识创新认识发展过程解析【摘要】知识创新，是对客观事物及其规律的认识的发展过程、对客观事物及其规律认识不断深入的过程。实践、认识、再实践、再认识，循环往复、这样一条路，就是知识创新发展的全过程 【关键词】知识创新 实践 认识 过程 知识创新，是对客观事物及其规律的认识的发展过程、对客观事物及其规律认识不断深入的过程。完整地把握知识创新认识发展的全过程和基本规律，对知识创新――科学研究来说具有重要的理论和实践意义 知识创新――科学研究认识发展的全过程 毛泽东在阐述认识发展时指出：”通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理”。“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环内容，都比较地进到了高一级的程度。” 事实说明，一个有成就的科学研究工作者，包括著名的科学家，无论他自觉或不自觉，都走的是实践、认识、再实践、再认识，循环往复这样一条路。这条路，就是知识创新认识发展的全过程 何谓实践？何谓认识？做或行动即实践，“是主观见之于客观的东西”。在知识创新中被人们引出的表象、知识、思想、概念、模型、方案和理论，“是更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的东西”，是人们对客观对象的反映，这就叫认识 知识创新认识发展过程的解析 一项课题研究的认识运动，首先是实践到认识的过程。在这个过程中，认识经历了感温具体和科学抽象两个阶段、两种形式，实现了由感温性认识到理性认识的能动飞跃。所谓感温具体就是指人们的感官和大脑对各种感知现象和温知认识具体的反映 一项课题的科学研究认识发展过程也是由实践、认识、再实践、再认识组成的一个循环或半循环或两个循环的发展过程。为阐述方便起见，把第一个循环中的实践称为该课题第一个实践，把第二个循环中的实践称为该课题的第二个实践，其余类推 第一个实践。在第一个科研实践过程中，要完成的是感温具体，分四步走： 信息获取。信息获取有三个途径：一是工程中存在的问题；二是科技著作中存在的问题，这可能是常规科学问题，也可能是非常规科学问题；三是国内外科技文献中反映出来的问题。这三个方面出现的问题，只有通过实践才有可能获得，可称之为信息获取 根据信息获取时的认识形态可分为由“感知”获取和由“温知”获取两类：工程实际中存在的问题，一般由“感知”而获取；而从科技著作和国内外科技文献中暴露出来的问题，则由“温知”获取 对一个科研工作者来说，要对事物或问题的个别特性有直接反映，有灵敏的感觉，这就需要在广博的知识基础之上具有敏锐的观察力才能实现；反之，就会视而不见，听而不闻。另外，为了直接反映能形成长久记忆，应把反映出事物或问题的个别特性用笔记记录下来，这是其一。其二，要在大脑中把有关事物或问题的各种感觉集中在一起，组织起来，形成反映该事物或问题各方面特性的整体的直接反映的感性形象，这也需要感知者进行材料的集中与整理，这就是感觉的集合。最后，再经过感知后留下的映象材料进行某种程度概括性地加工与正确地描述，形成曾经作用于感官的那些客观对象的形象的再现，这就是表象。表象离开了同具体事物的接触 所以，实际工程中问题的科研信息获取的过程，是先从问题的个别特性入手（观察能力），将其有关问题的各种感觉集中在一起（概括能力），形成问题的完整再现（语言能力）的过程 对科研经验不甚丰富的科研工作者来说，信息获取是问题的局部出现于人脑的感知。所以，感知的东西不是问题的全部，只是问题的萌芽。由问题的萌芽到问题的全部，由问题的全部到科学问题，由科学问题到研究者的科研课题，还要经过一系列的认识过程。该过程由信息获取发展成一个科学问题，进一步发展成为一个科研课题的过程，属于温知性认识范畴，不是理性认识范畴 由信息到问题。首先，收集与信息相关的科学事实。其次，综合与信息相关的科学事实，得出问题的全貌 从问题到科学问题。从问题到科学问题，要区分知识性疑难问题与科学探索的疑难问题。知识性疑难问题产生于对科学背景知识的无知，因人而异 科学探索中的疑难问题，产生于对科学背景知识的分析，它反映出当前科学技术背景能力对于所提问题的求解理想的差距。科学工作者正是通过提高科学技术背景能力（理论、技术、实验、仪器和方法等因素所显示的能力），来设法消除背景能力与所提问题求解理想之间的差距。这类问题才是真正的科学问题 其次，要弄清楚该问题在国内外的研究情况，是否处于国际前沿？最好的方法是跟踪该学科的国际会议信息，或者通过国际互联网查阅新信息 从科学问题到科研课题。从科学问题到科研课题要经过值不值得研究（科学性、创新性等）和有没有条件研究的综合分析 首先，要区分常规科学问题与非常规科学问题。常规科学问题是在原有科学体系中提出的有待解决的科学问题。非常规科学问题是原有