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高职院校学生品牌的构建途径[摘要]打造学生品牌不仅有利于提高学生的就业竞争力，而且是高职院校提高核心竞争能力的重要途径。高职院校应该树立正确育人理念，设计学生品牌；突出“职业化”人才培养模式，打造学生品牌；创新校园文化，优化学生品牌；关注优秀学生，宣传学生品牌 [关键词]高职院校　学生品牌　途径 随着经济社会的不断发展和高职院校数量的不断增多，高职院校正处于一个充满希望并且竞争激烈的时代。面临这样的机遇和挑战，教育品牌战略意识被唤醒。一些高职院校审时度势，纷纷打造特色品牌，并且根据自身实际，制定和实施具有职业特色的品牌经营战略 学生品牌的内涵 学生品牌的价值表现在三个方面：一是它满足社会的需求，为社会创造效益；二是学校通过社会信息的反馈，不断完善学生品牌的塑造，并通过满足社会需要，提升教育的价值；三是对于学生个人，在收获品牌竞争力的同时，通过社会的肯定，满足个人对自身价值的诉求。高职院校打造学生品牌，就是要培养综合素质高、职业素质硬，就业竞争力强的优秀应用技术人才，形成社会普遍认同的、具有学校自身风格的人才品质特征，提升毕业生就业质量，提高学校声誉 学生品牌对高职院校的意义 打造学生品牌是高职院校应对竞争形势的有效手段。随着高等教育大众化和市场化的发展，高职教育发展的外部环境也随之发生变化，高职教育的卖方市场正在向买方市场转变，社会对高职教育质量的要求越来越高，高职院校面临的竞争也愈演愈烈。高职院校面对的竞争对象首先是普通高等教育院校，且处于劣势地位。高职院校要想在竞争中取胜，必须突出品牌建设。另一方面是来自各高职院校之间的竞争。能否创特色、树品牌、扬优势。决定了高职院校能否在“前有尖兵，后有追兵”的高校竞争中冲出重围，决定了未来发展的成败 打造学生品牌是提高高职院校美誉度的重要途径。近年来，国家大力加强和发展职业教育，高职院校也在不断提升办学质量和水平，使社会对高职教育的看法大为改观。但不可否认的是，与普通高校相比，高职院校的品牌影响力尚未形成，品牌的信誉度、美誉度有待提升。高职院校品牌首先是学生品牌，它在迅速传播学校形象的同时，也代表它培养学生的质量和特色。因此，加强学生品牌建设，是高职院校提升社会信誉度、美誉度，争取市场份额，改变社会对职业教育偏见的重要途径 打造学生品牌是提高学生就业竞争力的必由之路。当前，虽然科技、经济和社会的发展对高等职业教育提出了很高的需求，并为此提供了―个巨大的高级技术人才教育与培训市场，但是许多高等职业院校培养出来的人才依然存在着市场竞争力不强，就业前景不容乐观的现象。若能在人才培养上下足功夫，努力培养出综合素质高、竞争能力强的为社会普遍认同的优秀人才，并形成品牌效应，这对于高职院校提高学生就业竞争力具有特别重要的作用 高职院校打造学生品牌的途径 树立正确育人理念，设计学生品牌。衡量学校是否有特色，归根到底要看培养出的学生是否有特色。高职院校能否设计出具有特色的品牌“产品”，与是否树立正确的育人理念息息相关 树立关注生命的教育观。职业教育是一种生成人的职业能力、职业素养的活动，是把未成熟的主体培养成成熟主体，把人培养成面向未来职业生活主体的活动。职业教育中的人格唤醒、人格塑造与职业能力的生成并不矛盾。应当把发展学生的创造性、唤醒学生的主体性、完善学生的人格个性与发展学生职业认知的悟性、职业技能习得的协调性、职业素养的形成有机结合起来，树立关注生命的教育观 坚持个性发展理念。共性培养只是学校教育的一方面，个性培养才是创新教育的关键。高职院校走上良性的学生潜能发展的轨道，应该从学生个性形成和发展的规律出发，创造教学相长的氛围和环境，张扬学生的优势和潜能，使教学过程充分体现出教师和学生的主动精神和创造精神，彰显学生的个性，使拥有不同天资和潜能的学生都能够得到最适合其自身特质的发展，从而最终实现人的全面发展 强化学生科学发展职业素质的意识。对于高等职业教育而言，不仅需要培养面向具体职业岗位的高素质应用型专门人才，还应注重发展学生应对岗位变迁的适应性。一方面要加强高等职业院校的通识教育，强化其作为工作者的角色意识，激发其发展的愿望，从而培养学生较为全面的职业素质；另一方面要培养学生的终身学习意识，强化终身教育体系的建设，即不仅培养学生，还应加强对企事业单位员工的继续教育与培训，不断提升他们可持续发展的素养和能力 突出“职业化”人才培养模式，打造学生品牌。目前，我国高职院校在应对高等教育大众化挑战的过程中缺乏明确、科学、实用、有效的培养模式，表现为“教非所学，学非所用”，人才培养模式无特色，人才培养过程存在很大的盲目性。行业和企业对于“职业化”人才缺乏的困惑，正是高职教育寻求培养目标和培养模式改革的突破口。因此，高职院校突出“职业化”人才培