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培养教师职业素养几点思考摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展，提高教师的职业素养也变的越来越重要，本文从三个方面对教师职业素质的提高提出有意义的思考 关键词：培养 职业素养 思考 每一种职业都有自己的职业道德和素质规定,教师作为一种古老而永恒的职业,在其不断发展过程中逐步完善其职业素养。随着社会的发展，教育在改造国民素质中的地位越来越重要，那么，教师应该需要具备怎样的多方面的职业素养才能更好的为社会服务 一、培养道德素养 教师的职业道德是道德结构中的主体部分,它在调节教师全部道德品质中起着重要的作用。尤其是当它成为教师的自我要求、自我评价和自我修养时,将对教育工作起着特别重要的作用 第一，无私奉献、热爱教育。“教师是太阳底下最崇高的事业”,人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。热爱教育事业,是做好教育工作的基本前提,是教师工作动力的源泉。它不仅可以激发教师对工作的责任感和对事业的忠诚,而且可以使教师产生对教育工作的高涨热情和浓厚兴趣。作为一名教师,要充分认识到教育工作的重大社会作用,认识到自身劳动的价值,忠于人民的教育事业,以饱满的情绪投入到教育工作中去,更要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献精神 第二，为人师表、严于律己。身教重于言教,教师以身作则是一种巨大的教育力量。孔子是我国教育史上第一个提出以身作则、言传身教的人。他认为,无论从政还是为师,都必须以身作则,自己行为不端正,就不能匡正别人;又说“子师以正,孰敢不正”,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。只要为师为长者做出榜样和表率来,学生自然会跟着学。教师应成为学生的楷模,以身作则,言传身教,陶冶和感化学生 第三，热爱学生、诲人不倦。托尔斯泰曾说:“如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。” 教师要从高度的工作责任感和社会责任感出发,全心全意地关心和热爱每一个学生,尊重学生的人格和自尊心,严格要求学生,把学生培养成才。教师对学生的热爱,可以消除学生对教师许多不必要的疑虑,可以密切师生关系,造成良好的教育气氛,增强教育的效力;在关爱学生的同时要建立在平等的基础上,尊重信任学生,平等公正地对待每个学生,严格要求学生,全面关心他们的成长,真正做到诲人不倦 二、培养知识素养 教师的主要任务是向学生传授科学文化知识,促进学生个性全面发展。因此,具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件,这就要求一名合格的教师要具备合理的知识结构 第一，具备广博的科学文化知识 。教师既应学有专攻,又应广泛涉猎;既要精通一门学科,又要研究相邻学科。教师的知识越广博,越能做到知识讲解的透彻生动,增强学生的求知欲,提高自己的教学效果,而且还可以密切与学生的关系,成为向学生施加全面影响的手段和才能 第二，具备精深的专业知识。教师为了出色地完成教学任务,必须精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究方向。教师要给学生一杯水,自己就要有一桶水;要给学生一桶水,自己就要有一缸水;要想给学生一缸水,自己就要是的泉眼。在现代科学迅猛发展,知识不断激增的时代,教师的专业知识越丰富,越精深,就越容易准确地把握教材,做到深入浅出,引人入胜,使学生不仅“知其然”,而且“知其所以然” 第三，拥有丰富的教育理论。教师应当系统地掌握教育学、心理学、学科教学法等知识,了解教育工作的原理和学生身心发展的规律。只有具备丰富的教育理论知识,才能树立正确的教育指导思想,克服教育工作的盲目性,达到良好的教育教学效果。努力钻研,学为人师。《师说》中就提到,“师者,传道、授业、解惑者。”教师只有不断的用新的知识充实自己,才能满足学生的需求。只有学而不厌,才能做到诲人不倦。教师要不断提高自身的理论修养,学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;要掌握扎实的基础学科知识;要有广博的科学文化知识;要掌握一定的心理学和教育学知识;还要有先进的各科教材教法知识。只有不断学习,才能要求自己真正成为研究型的教师,真正成为一个专业技术人员 三、培养能力素养 一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的,教师的能力素养是进行教育活动,完成教育任务的重要保证 第一，具备组织教学的能力。教师的一项重要任务是对学生进行知识的传授,这就要求教师首先必须具有一定的组织教学的能力,它是教师能否出色完成教学工作的关键。教师高超的组织教学的能力,能将教师的教与学生的学两个方面的积极性充分地调动和发挥出来,更好地完成教书育人的任务 第二，具备组织管理能力。教师面对班集体进行教育工作,其组织管理能力必然会影响到教育教学工作的进行。这种组织管理能力主要是教学过程