浅析大学生理想人格塑造.docVIP

浅析大学生理想人格塑造摘要：大学的目标就是向社会输入业务能力强、具有人格魅力，全面发展的人才。成才必先成人，即理想人格的塑造是前提，基础。在社会主义核心价值体系的要求下，高校必须采取对策引导学生的人格发展朝着健康的方向发展 关键词：大学生 理想人格 途径 教师传授知识，要交给学生真知，学生学习不仅要学到真理，最重要的是要学会做真人。这里所说的真人，就是要求学生要具有理想的人格。何谓人格？人格是在遗传的基础上，在后天环境和教育的影响下，逐渐形成的稳定的心理特征 一、理性人格的深刻内涵 人格具有可塑性，在社会环境和教育的影响下，会朝着社会所要求的良好方向发展早在两千多年前，伟大的思想家、教育家孔子就提出了理想人格与君子人格的内涵，在现代社会企内涵获得了丰富。当代大学生的理想人格应该是在社会主义价值体系下形成和完善的 （一）健康的心态 作为一名新时代的大学生不仅要身体健康，更需要心理健康。面对挫折困难要有积极乐观的人生态度；与人交往要有宽容、豁达的精神境界；要有敢于面对，勇于挑战的精神；要具备坚强的意志；要培养良好的兴趣爱好等，使得心理要素能够协调发展，使理性占胜感性 (二)树立理想目标 在心理产生某种需要才会驱使人去行动，因此要树立理想目标。在各种需要中，自我实现的需要占主导地位，引导其他需要的实现；应该有强烈的社会责任感，为社会的发展尽自己的一份力，做出贡献，实现自身的价值 (三)树立创新精神 社会经济飞速发展、知识迅速更新，使得竞争更加激烈。国家的发展越来越依靠科技进步，而科技的发展又强烈要求具有创新意识和创新能力的人才。在这样的情况下，就要求当代大学生应具有创新意识，要有怀疑精神，敢于打破常规，挑战权威，培养独创精神。这就是积极创新的人格精神，是新时代人才必须具备的人格素质 (四)灵活的运用知识 不仅要提高自身的知识水平和专业技能水平，还要学会灵活的利用所学知识。在思维方法上，还要能应对事物发展变化，对事物的发展要具有非同一般的预见性。在知识结构上视野要广阔，要有较强的辐射性、很高的融合度，总之要使自己的能力获得展现，产生价值 二、塑造大学生理想人格的意义 （一）培养高素质人才的需要 我国的教育向来以培养德、智、体、美全面发展的人才为目标，其中德育的发展是人才发展的核心，理想人格的实现是德育的集中体现。在社会主义核心价值体系下，大学生理想人格的形成，是国家、社会对大学生的热切期盼和要求。大学生只有在人格获得完善，达到理想的状态，才能肩负起建设社会主义的重任，才能成为合格建设者，优秀的接班人 马克思认为，人的全面而自由的发展是实现未来共产主义的必要条件。理想人格则使人全面发展的内在要求，人才不仅是具有超强的业务水平，而应该是能力与人格魅力兼而有之的精英，这类的精英分子才能更好的利用规律，改造世界，实现自身的价值 （二）符合现实发展的需要 经济全球化给中国带来了发展的机遇，但同时开放也带来了利益多元化、思想多元化、价值选择的多样化。一些西化的思想意识对当代大学生在人生观、价值观以及理想信念选择上产生了深刻的影响。由于大学生思想活跃，善于接受新事物，培养了他们敢于创新的精神；同时也由于他们的价值观还不够成熟，辨别力还有待提高，一些学生陷入了迷茫，人格存在缺陷。对物质的追求超过了对精神食粮的追求，精神世界相对空虚，出现道德滑坡现象；抛弃社会主义的价值观念，一切以“我”为中心；做人做事缺乏原则，没有一个价值判断的标准。这些现象的出现，就要求高校要对学生加以引导，做好大学生的人格教育工作 三、塑造大学生理想人格的途径 大学生“伤熊事件”“、马家爵事件”、 “药家鑫事件”向社会提出了警示，应结合大学生人格发展的实际情况，通过具有启发性、针对性的多途径培养大学生的理想人格 第一，加强心理健康教育 近年来，心理健康教育已越来越多地受到人们的重视。高校一般都开设心理健康教育课程，有心理健康咨询室，帮助学生解除心理问题，但从实际的发展情况来看效果不是很明显，不能适应当前大学生人格培养的需要。教育形式过于简单化，开讲座、搞心理咨询活动往往比较随意；教育目的比较单一，仅仅是为了缓解学生心理压力，消除心理障碍，并非站在学生理想人格培养的角度；教育效果上没有达到预期的目标，教育的范围不苟广泛，仅仅是针对心理有“问题”的学生，只有出现问题了，才会有心理方面的指导与教育，教育滞后，效果不明显。学生参与的积极性并不是很高，产生逆反心理，认为接受心理方面的教育就是心理不健康，存在心理问题，因而效果不好。面对这种尴尬的局面，我们应该改变现状，重新树立心理健康教育、心理咨询的目标，完善学生的人格。使心理健康教育向健全人格教育方面转化，使每一位大学生都成为教