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论高校老年科技人才愉悦利用[摘要] 分析高校老年科技人才的优势和利用的必要性，结合华侨大学老年科技人才利用的部分经验，提出一些对老年科技人才愉悦利用的思路和建议 [关键词] 高校 老年科技人才 愉悦利用 1999年，我国进入了国际公认的老龄化社会，即60岁以上老年人口占全国总人口的10%，目前我国老年人口正以年均1000万的规模在增加。老年人的人生阅历积累带来的经验和智慧可以为社会作重要贡献，老年科技人才对社会的价值创造能力并不会因为到了60岁的年龄而有所减少。“老有所为”是高校老年科技人才的强烈愿望，社会活动水平高的老年人比社会活动水平低的老年人更容易感到生活愉悦。高校拥有老年科技人才这份巨大宝贵资源。如何让高校老年科技人才身心愉悦地继续创造高的社会价值，是我们老年工作者们应该多加思考的问题 1 高校老年科技人才利用的必要性 1.1老年科技人才是优秀的人才资源，可缓解科技人才短缺 在社会主义建设新时期，发挥好离退休专业技术人员特别是老专家的作用，对实施人才强国战略，促进人才队伍建设和构建和谐社会，具有重要意义。高校老年人才多数是上世纪五六十年代大学毕业参加工作的，有一些人还出国深造，有扎实的专业功底，知识渊博，教学水平高，研究能力强。他们受党的长期培养教育，作风严谨，责任心强，在长期实践中积累了丰富的经验，见多识广，有驾驭和处理各种问题的能力。而且他们交际广，各方面信息灵通，他们资历深，威望高，感召力强。70岁以下的老年科技人才大多身体状况好，家庭负担较轻，精力较为充裕。他们不计名利得失，愿意点燃自己照亮别人。安南秘书长在第二届世界老龄大会上向全世界郑重指出：“老年人是连接时代(过去、现在和未来)的桥梁，他们的智慧与经验筑就了人类社会的生命线”。这样一批极具优势的老年科技人才如果得到较好的利用，可以部分缓解我国科技人才短缺问题 在过去的10年里，大学招生规模以年均约30%的速度递增。本科学生和研究生人数大量增加，教师数量却增长缓慢，造成学校教师负担加重。一些骨干教师身兼数职，教学与科研任务繁重，有的还兼行政任务，疲于应付，教学和科研质量受到严重影响。补充人才可以靠引进和培养，但事业单位的人员编制有限，往往不能按需引进。培养人才队伍是必须的，但又需要有一定的培养时间和较多经费。一些高校老年科技人才是学校某专业的创始人和教科书编撰者以及科研课题的带头人，利用高校老年科技人才资源补充高校中青年人才的不足，则是时间最快，投资最少，产出最多的途径 另一方面，从社会总体看，我国劳动力资源丰富，但科技人才相对短缺。我国正处在社会主义初级阶段，生产力不够发达，要发展社会生产力，摆脱不发达状态，必须解决科技人才短缺的问题。高校是蕴藏老年科技人才的宝地，组织利用这支银发人才队伍服务社会，可以有效缓解社会科技人才短缺问题 1.2 增创社会财富，促进社会经济发展 在社会主义初级阶段，发展社会生产力是所要解决的历史课题。发展生产力，实现社会主义现代化，一靠政策，二靠科技，三靠投入，包括人力资源的投入和资金的积累。目前我国法定退休年龄是男60岁，女55岁。这是根据上世纪50年代的经济社会发展水平制定的，偏低的退休年龄，已不能反映当前的客观现实，大批年轻型老年人从工作岗位退休，从“生产人口”转变为“消费人口”，一般博士毕业后30岁出头才参加工作的人才，往往工作时间还达不到30年。过早被排出劳动力资源队伍，是对高智力人才资源的浪费，又增添国家和社会的负担，影响经济发展。充分认识高校科技人才的潜在价值，通盘考虑把高智能的老年科技人才纳入国民经济和社会发展计划，发挥这股优秀人才资源的作用，增创社会财富，减少社会负担，促进社会经济发展 1.3 愉悦老年生活，缓解人口老龄化社会问题 中国在21世纪面临着人口老龄化的重大问题。一般把有关老年人增加对社会经济发展的影响称为“老龄化问题”。人口老龄化将影响到经济活动过程中的生产、交换、分配和消费等环节，会带来一系列社会问题。进入老龄化社会的发达国家是“先富再老”，而我国是“未富先老”，经济实力不强则增加了解决老龄化问题的难度。许多离退休老同志，在开始退休时，总有一种从原来的工作状态退居成为闲人的失落感。他们认为自己还有从事自己专业的能力，还有一定的历史经验和工作魄力，他们要求用自己的行为体现自己的社会价值。许多离退休老同志，他们的生活需求得不到满足，主要是在精神上得不到慰藉，他们希望在晚年生活中特别是精神生活方面能过得丰富多彩。因此对于老年人第一是使之在离退休后，有可能参加一定工作，可以通过工作激励其进入主流社会，从主流社会中获得社会价值的认可。第二是组织各种社团，开展丰富多彩的文艺体育活动使老年人的晚年生活更加丰富多彩 2 华侨大学老年科技人才的愉悦利用