高职院校体育教学改革之我见.docVIP

高职院校体育教学改革之我见【摘 要】:作为高职院校重要组成部份的体育教学,如何为提高民族素质、多出人才、出好人才服务,同样有改革的任务,有发展的需要。但是随着职业学院教学改革的不断深入和学生就业压力的不断增加,学生的体质健康状况日益出现下滑,为此,体育课程教学改革的重任也就压在了每一位体育教师的身上 【关键词】:高职院校 体育教学 课程教学改革 中图分类号:G807文献标识码:A 文章编号:1003-8809(XX年级可打破原有的系别班级建制,重新组合上课。学生可在教师指导下,自主选择课程内容,自主选择任课教师,自主选择上课时间的自由度。教学时要以学生为中心,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣的学生的需要,这样学生可以较好地掌握体育知识、技术和技能, 掌握科学锻炼身体的理论和方法,能有力地保证各类学生在不同水平起点上达到共同提高目的。 4.树立“以人为本”的评价观念,全面贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想,体育教学评价科学化 人的个性差异是一种客观存在,这种差异在青少年身上表现得尤为突出,承认并重视这种存在,就遵循了人的发展的客观规律。作为体育教师应重视学生的心理研究,重视对学生现状进行分析,培养和发展学生个性需要,因材施教,加强引导,适应社会对人才的需要,调动师生双方的积极性,提高教学效果。因而,体育教学的考评应正视不同学生身体和运动基础的差异, 将体育理论考评的重点转向对体育思想、认识和体育科学基础与体育文化素养考评; 将运动考评的重点转向对教学项目的技术原理、运动价值、动作效果的应知程度和体育综合能力的考评; 将学生平时体育态度、进步幅度、课余锻炼身体习惯纳入考评之中, 同时也要贯彻落实国家教育部, 体育总局颁布的《学生体质健康标准》等有关条例 四、提高学生体质健康的手段 寻访了一些体育界教学专家和学者,大家普遍认为要想彻底的改革目前体育教学当中学生体质健康的问题等方面的内容,需要我们不断的努力去开拓和创新。我们曾希望通过学生的兴趣爱好来达到提高体育教学质量的目的――选项课,但是现实当中,很多学生是有自己的体育爱好,是有自己的体育专长,但是缺乏练习的时间是造成学生体育活动减少的重要因素。所以提高学生的身体素质,最重要的一点是让学生有充足的锻炼时间,这样才能达到最终的目的,并且学生在活动过程中所产生的快乐和愉悦感会成为今后参加该项活动的动力,这也是他今后走向社会树立终身体育思想的基础。那么我们如何来帮助学生增加体育锻炼的时间呢,笔者认为面对激烈的竞争,学生掌握各种专业技能是必不可少的,所以用于活动的时间只有两种途径,要么是挤时间,从理论课学习中,从实践操作中挤时间。要么就是消减其他内容所占的时间,比如睡眠时间、学习工作时间等等,这种做法很容易导致学生精力不足而中途放弃的,所以挤时间是我们需要考虑的办法和措施,那么如何挤时间呢,笔者认为应该有两种方式,一种是利用学习或者工作休息的时间放松自己,可以参加一些教师活动内容,再一种就是提高运动的效率和强度,也就是说在有限的时间内,保质保量的完成体育活动,在这点上就需要我们的老师肩负监督和询查的任务 五、高职院校体育教育发展的对策 1.体育教学任务应围绕高职教育的任务来制定。学生选择了高职院校,也就意味着大致确定了自己今后在社会上所从事的是技术应用性工作。为达到完成某种任务的速度和质量,这些技术应用性工作对人的生理和心理素质要求很高。另外,高职学生毕业以后,更多的是进入企业工作,体育已经被众多的企业推崇为提高企业知名度,活跃职工文化生活,加强员工团队精神的有力载体。学生在校期间学到的体育基本知识、技能和技巧,以及运动竞赛活动组织的方法,使之在日后的工作中有能力积极参与企业的体育文化活动,从而更能体现自身的价值。通过良好的学校体育教学,学校一方面培养学生进行自我体育锻炼的能力;另一方面通过体育教学内容、方式、方法的改进,使其和学生所从事的专业工作之间更具相关性和针对性,从而提高学生的体能,增强学生对环境的适应能力。高职学生毕业后面对的工作岗位,大部分和体力、体能有密切的关系,这要求他们需要有较好的体力、体能适应自己的工作岗位 因此,体育教学的任务的确定要使大多数学生能够:(1) 积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识;(2) 熟练掌握一种健身运动的基本知识、方法和技能,能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力;(3)能够独立进行自我体质评价,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式;(4)自觉通过体育活动改善心理状态,养成良好的生活态度;(5)塑造完整的性格和团结协作精神 2.重新确定体育教学的内容。首先,体育教学内容的确定要参考学生的意见,内容要多样化。高职院校体育教学要把全面提高学生的身体机