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价值多样化条件下大学生价值观教育对策分析[摘 要]我国正处于社会经济发展与改革开放时期, 价值多样化是其时代特征, 这必然引起整个社会特别是正处于价值观形成、整合和巩固时期的大学生产生价值观冲突。为此, 必须通过一系列的有效教育措施, 帮助学生建立马克思主义主导价值观, 提高大学生的价值观水平 [关键词]价值多样化；大学生；价值观教育；对策 随着改革开放的不断深入和市场经济体系的逐步确立, 人们经济生活发生了翻天覆地的变化, 引起了人们价值观的变化。大学生是一个特殊的社会群体, 他们正处于价值观形成、整合和巩固时期。由于大学生还没有形成牢固的传统观念, 思想活跃, 因此,在价值观多元化条件下, 他们出现价值观念冲突或价值选择困惑的可能性比一般人会更大。所以,探讨大学生价值观教育的策略, 具有重要的意义 一、价值多样化的理解 在多种文化和价值观念共存的情况下，同一事物向人展现出不同的甚至相反的价值，人们面对的价值不再是单一的价值;不同的价值观念指向不同的甚至相反的方向，人们所作的选择不再是唯一的选择。这种状况就是价值多样化。价值观念的多样化指的是同一领域价值观念的多样化。不同领域的价值观念聚到一起不影响对价值的解释，不会出现价值多样化的情况，只有当相互对立的价值观念出现在同一领域，对同一事物或现象做出不同解释时，才会形成价值多样化现象 当我们说价值多样化时，实际指的是价值观念的多样化。价值观念多样化并不是具有价值的事物增多了，而是用来解释价值的观念增多了。从不同价值观念出发对价值做出不同的解释，形成价值解释的多样化。价值解释的多样化也就是价值的多样化。价值观念越多样，价值解释越混乱，价值多样化现象就越明显。价值一元化则是价值观念的单一化，只有一种价值观念解释价值，对价值的解释才会是统一的，看起来价值就不那么“丰富”了 二、当前大学生价值观的特点 “价值观是一种外显的或内隐的，关于价值的一定的信念、倾向、主张和态度的基本观点，是关于现实的人对全部生活实践所产生的意义的一种评价标准、取舍标准的思想体系。价值观具有驱动、导向、统摄和选择等功能。”[1]当前大学生的价值取向具有明显的两重性特点。首先从对社会现实的评价看, 作为一个独特的社会群体,他们中的绝大部分能够充分认识到邓小平理论的科学性, 认识到建设有中国特色社会主义道路的正确性。当前绝大多数的大学生具有极强的历史使命感和政治上进心,关心时事成为大学校园中新的热点。这是当前大学生价值取向中积极健康的一面。但大学生毕竟有着自身的弱点,缺乏实际生活的经验, 他们乐于接纳新生事物, 却缺乏对其进行深人思考与分辩的能力。社会上存在的黄、赌、毒, 贪污腐败, 分配不公, 以权谋私等丑恶现象, 也在很大程度上影响了大学生的价值观念。其次, 在处理个人与社会关系问题上, 与价值本位的转移相适应,大学生在追求自我价值的过程中产生了个人与社会的碰撞, 这对大学生的价值观也产生两重性影响。一方面, 当前大学生能够注意到对自身价值潜能的提高。在思想意识层面越来越具有独立性, 越来越强调个人的价值与尊严。但过分强调个体会导致大学生产生自我中心主义倾向: 凡事以自己为根本出发点, 较少考虑或忽略他人。有研究认为“ 少数大学生以自我为中心, 崇拜个人主义、利己主义, 缺乏社会责任心、正义感”。[2] 三、大学生价值观教育的必要性 当社会中出现价值多样化现象时，人们找不到稳定的价值，看不到统一的方向，无法做出确定的评价，无法坚持自己的选择，陷入左右为难、无所适从的境地。价值多样化带来社会价值的危机，引起人们思想观念的混乱，产生很多消极的后果 （一）价值多样化带来的冲击 1．道德堕落 “道德堕落”是价值多样化时期比较典型的现象，人们更热衷于功利价值的追求，传统的道德价值受到冷落，令维护传统道德的人发出“世风日下、人心不古”的感慨，这个时候道德观念并没有消失，只是受到其他观念的冲突，失去了往日主宰价值生活的地位。道德堕落的根源在于价值观念的多样化，原本认为永世不变的道德观念在价值多样化中显示出了相对性。如果社会出现了另一种道德观念的时候，那么道德堕落的现象会更加强烈。当社会中只有一种道德观念的时候，不会有堕落的道德 2．价值冲突 价值冲突也是价值多样化带来的严重后果之一。每个价值观念都代表一种生活样式，要求人们按照其所指引的方式去生活。如个人主义让人们追求个人的利益，群体主义要求人们创造群体的利益；功利主义教给人们满足需要才有价值，道义主义告诫人们违背伦理道德的生活没有意义，等等。不同的价值观念之间相互竞争，对立的价值观念之间相互冲突，各个价值观念在对立和冲突中寻找自己的位置。个人主义和群体主义相互冲突，功利主义和道义主义相互冲突，所有出现