关于建立保持共产党员先进性长效机制思考.docVIP

关于建立保持共产党员先进性长效机制思考［摘要］导致部分共产党员先进性弱化在机制方面的原因主要有：教育缺乏针对性和有效性，致使部分共产党员保持先进性的原动力不足；管理缺乏制度性和规范性，致使部分共产党员保持先进性的推动力不足；激励缺乏综合性和可操作性，致使部分共产党员保持先进性的吸引力不足；监督缺乏系统性和严肃性，致使部分共产党员保持先进性的约束力不足。永葆共产党员先进性必须健全党员教育机制，夯实保持共产党员先进性的重要基础；健全党员管理机制，抓住保持共产党员先进性的重要环节；健全党员激励机制，善用保持共产党员先进性的重要手段；健全党员监督机制，强化保持共产党员先进性的重要保证 ［关键词］保持共产党员先进性长效机制 永葆共产党员的先进性，既要集中教育，在一段时间内着力解决一些突出问题，又要长抓不懈，把先进性教育纳入经常化、制度化的轨道，将临时之策变成经常之举，将短期措施变成长效机制 一、新形势下部分共产党员先进性弱化在机制方面的主要原因 “欲求木之长者，必固其根本；欲求流之远者，必浚其泉源。”导致部分党员先进性弱化在机制方面的主要原因如下： １、教育缺乏针对性和有效性，致使部分共产党员保持先进性的原动力不足 从教育内容看，由于要求笼统，缺乏针对性和指导性，致使部分党员不能从空洞无物的教育中明确什么是具体的先进性；由于内涵陈旧，缺乏创新性和时代性，致使部分党员不能从老调重弹的教育中产生新鲜感。从教育形式看，由于老化、单一，缺乏多样性和趣味性，致使部分党员不能从呆板枯燥的教育中深受教益。教育的欠缺造成部分党员思想缺乏武装，精神出现亏损，保持先进性的原动力不足 ２、管理缺乏制度性和规范性，致使部分共产党员保持先进性的推动力不足 从制度的层面看，存在系统性和配套性不强，规定流于空泛不够具体等问题。从操作的层面看，存在规范性不强，随意性较大，执行力度不够，到位率低等问题。管理上的不到位，造成部分党员保持先进性缺乏外在的推动力，难以促进好人充分做好事 ３、激励缺乏综合性和可操作性，致使部分共产党员保持先进性的吸引力不足 从激励手段的选择看，不能实现多元激励。一是以精神激励多，物质激励少，授予荣誉的较多，给予实惠的较少，由于兼顾不够，割裂了党员先进性与其个人利益的紧密联系，致使部分党员感到干事的益处不大，发展的空间有限。二是以典型激励多，目标激励少，由于两者结合不紧，党员立足岗位体现先进性的目标不具体，任务不明确，致使部分党员不能够通过学习典型人物，促进本职工作。从激励措施的制定看，不重视措施的可操作性。一是目标激励中，笼统的要求多，具体的要求少，定性的要求多，定量的目标少，软指标多，硬约束少，由于不能将党员的标准、义务以及应做的工作、完成的任务转化为具有质量、数量和时间的目标，致使党员的先进性难以落实到具体工作中。二是典型激励中，选择跨单位、跨地区、跨行业的典型多，选择本单位、本地区、本行业的典型少，由于与榜样距离远、悬殊大，致使部分党员感到“学先进、赶先进”遥不可及、高不可攀。激励不能充分尊重党员在自我价值上的追求，不能充分体现党员在精神上和物质上的利益诉求，造成保持先进性对党员的吸引力不足，部分党员对先进的渴望不够强烈，追求不够执着 ４、监督缺乏系统性和严肃性，致使部分共产党员保持先进性的约束力不足 目前，党员监督中还存在监督不严、约束乏力的问题。监督失之于宽、失之于软，致使部分党员特别是少数党员干部与党的先进性要求背道而驰，有的甚至腐化堕落 二、建立健全保持共产党员先进性长效机制的主要措施 １、健全党员教育机制，夯实保持共产党员先进性的重要基础 （１）教育内容要体现时代性，具有针对性，富于操作性。一是要不断创新。党员教育必须准确把握时代脉搏，反映时代特征，适应新形势新任务提出的新要求。二是要贴近实际。党员教育要贴近党员的思想、学习、工作和社会生活实际。三是要强化党员意识。党员教育要强化党员的角色意识，使之进一步牢记自己的政治身份，明确自己的政治责任，注意自己的思想言行，维护自己的政治形象。四是要分类施教。党员教育要在坚持党员先进性共同标准的基础上，根据党员的不同层次、不同职业，制定不同的先进性具体标准，分类设教，因需施教。通过分层分类教育，让各层次、各类别的党员明白“自己应该做什么”、“为什么要这样做”、“应该怎样做”，从而有效解决党员“不明确什么是具体的先进性，不愿意体现自己的先进性，不知道怎样体现自己的先进性”的问题 （２）教育形式要灵活多样，为党员所喜闻乐见。一是党员教育的方法要多样化。应做到静态教育与动态教育相结合，灌输教育与自我教育相结合，集中教育与分散教育相结合，力求教育方法与效果的统一。二是党员教育的手段要现代化。应充分利用现代传媒技术，增强教育的