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沪教版高一语文(上)《促织》课件(共92张PPT)汇编
名词活用作动词(7)细疏其能 陈述(8)故天子一跬步 走半步一步(9)裘马扬扬 穿着皮衣 骑着马(10)独是成氏子以蠹贫以促织富 受穷 变富 (12)仙及鸡犬 成仙 使动用法(1)昂其直 使…高,抬高(2)辄倾数家之产 使…倾尽/竭尽(3)而高其直 使…高,抬高 意动用法(1)成然之 认为…是对的(2)成以其小,劣之 认为…劣/差(3)益奇之 认为…奇特 词类活用(其它)薄产累尽 形作动,赔尽近抚之 形作动,靠近蟹白栗黄 形作名,白肉 黄粉成述其异 形作名,奇特的本领啼告母 动词作状语 同义复词(同义连用)(1)里胥猾黠 狡猾(2)死何裨益 益处(3)填塞门户 充满 门口(4)唇吻翕辟 嘴唇(5)急逐趁之 追赶(6)虫跃掷径出 跳跃 (7)不复聊赖 依赖、寄托(8)自增惭怍 惭愧(9)急解令休止/更无休止 停止(10)僵卧长愁 向后倒下,躺(11)百计营谋不得脱 谋求 责 (1)因责常供 要求,责令(2)令责之里正 要求,责令(3)每责一头 索要,索取 (4)以塞官责 责任, 差使? (5)受扑责时 责罚 靡(1)靡计不施 无,没有 (2)虫尽靡 败退 顾(1)成顾蟋蟀笼 回头看 (2)徘徊四顾 看,环视 (3)顾念蓄劣物终无所用 只是,但是 发 (1)窃发盆 打开 (2)探石发穴 掏 (3)无毫发爽 古长度单位,十毫为发,极言少 售(1)久不售 考试中第,考取(2)亦无售者 买 岁 (1)岁征民间 每年(2)成有子九岁 年龄 (3)不终岁 年 故 此物故非西产 本来故天子一跬步 所以 令 令以责之里正 县令急解令休止 使,让 上 有华阴令欲媚上官 上级 上于盆而养之 放置 益死何裨益 好处成益愕 更加 掷帘内掷一纸出 抛,扔虫跃掷径出 腾跃 异宰以卓异闻 与众不同 成述其异 奇特本领 过裘马过世家 超过未必不过此已忘 用过 强乃强起扶杖 勉强少年固强之 迫使 中又劣弱不中于款 符合,适应中绘殿阁 当中 然 然睹促织 然而 俨然类画 形容词词尾 成然之 认为…是对的 课中出现的表示时间短暂的词语(1)俄见小虫跃起 不久,一会儿 (2)旋见鸡伸颈摆扑 随即,跟着 (3)少间,帘内掷一纸出 一会儿 (4)斯须就毙 一会儿。(5)未几,成归 没多久 (6)无何,宰以卓异闻 没多久 (7)既而得尸于井 不久,随后 (8)食顷,帘动 吃一顿饭的工夫 特殊句式:(1)定语后置句 村中少年好事者驯养一虫 (2)被动句 遂为猾胥报充里正役(3)省略句 又试之鸡 “异史氏曰”一段议论文字,这是蒲松龄对故事所作的评论,借此表明自己对所记之人和事的态度,使作品的主题更鲜明、突出。 作者在具体细致陈述了故事始末之后,作了深刻的思考,把这件事情放在整个社会现实背景上来分析它产生的根源和危害,指出,上自“天子”,下到贪虐的官吏,一整套封建官僚机构,是酿成民众悲剧的祸根。“天子一跬步,皆关民命,不可忽也。”作者为民请命、借古讽今,应予肯定。可是作者用“善恶有报”的宿命观点来解释成名的一贫一富,明显属于宣扬封建迷信,客观上只能起麻痹被压迫群众的反抗斗争的消极作用,应予否定。 篇末评论 4、语言精练,词汇丰富,句式多样化。无论是叙述故事,描写场面,还是人的对话,作
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