文学类文本阅读的必备知识与关键能力.pptVIP

　　 倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满禅机，让理解天雨花，石点头，让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你柘寂日子的单调，变得丰富多彩。 可这一切，只是一种语言。你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起浪潮，在你耳边轰响着不怠的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它们真实的存在。 　　和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。 你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知了阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。 　　11.文章第一段说阳光“和树叶攀谈”“与草地上的鲜花对语”，这里“攀谈”和“对语”意味着什么？全句话是什么意思？ (4分) 12.阅读文中画横线的“明朗的日子……因十分短暂的离别而产生的愁绪”部分的文字，回答问题。 ⑴ 作者批评“普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家”，这似乎与全文的基调不和谐，请你说说本句所运用的手法及作者这样写的目的。(4分) ⑵ 为什么作者说“阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏”？(4分) 羽人《绿云，从远处飘过》（（泉州质检试卷）） 11.请写出文中划横线的句子的含意。(6分) （1） 不，它们怎么会是烧结的矿土?分明是火的精灵，大地的魂魄!(3分) （2）太阳再次升起的时候，瓷都和我都会迎来新的一天。(3分) 　不对之处，欢迎批评指正！ 谢谢聆听 文学类文本阅读的必备知识与关键能力 ——文本阅读题周密作答的两种意识 厦门外国语学校　　欧阳国胜 福建省2017届高三语文学科会教学课件 04 一、对象意识——解决要点遗漏 二、转化意识——解决不会作答 一、对象意识——解决要点遗漏 “对象意识”： 是指弄清题干及指定语句中所陈述的对象是什么，是一个还是多个；或者理清回答问题所需涉及的文体相关的知识，再顺藤摸瓜拟出其各自特征，最后借助手法整理出答案的一种阅读方法。 “对象意识”的两个向度： 一是文本描写或刻画的人、事、物的对象。 鲁迅《记念刘和珍君》“写作缘起” 泛问：“作者为什么要写这篇文章?”或“作者写作的目的是什么？” 换问：开头两小节及课下注解①共涉及到了哪些人物对象？ 段祺瑞执政府　　　　　八国联军　　　所谓学者文人 刘和珍杨德群等君　　　庸人 三类：反动势力、爱国青年、庸人。 写作缘起： 反动势力（揭露批判） 爱国青年（歌颂赞扬） 庸　　人（激励唤醒） 　　“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 对象：作者（暗含）　反动势力（“爆发”）　中国民众（“灭亡”） 全句含义： 作者：沉重的呐喊 对反动势力：警告，警告他们别忘记，民众沉默到极点就将是爆发即反抗的时候； 中国民众（“后死者”）：呼唤、激励与鼓动，号召他们要觉醒并奋起抗争。 八声甘州 辛弃 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑， 裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万 里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 　　注：①晁楚老、杨民瞻，辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。 　　17．本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分） 　　18．下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分） 晁楚老、杨民瞻　　 　隐含的诗人形象 李广 “汉（开边）”，即朝廷统治阶层　 让人感觉“一阵轻寒”的“斜风细雨” 二是答题必须关联到的文体方面的“必备知识”(文体意识) 教育部考试中心主任姜钢“一体四层四翼”的高考评价体系: ?必备知识 ?关键能力 ?学科素养 ?核心价值 第一圈层“必备