行为不同,结果不同概要1.ppt

永远的怀念 2006年2月24日中午12时许，一辆957快支公交车由南向北行驶在京开高速上。? 司机曹师傅心脏病突发，趴在了方向盘上?。 在生命的最后时刻里，他做了三件事： ——把车缓缓停在路边，并拉下了手动刹车闸； ——把车门打开，让乘客安全地下了车； ——将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。 他做完了三件事，趴在了方向盘上。 若司机没有这样的行动，又将会产生怎样的结果呢？ 行为负责：乘客安全，社会稳定 责任心不强：乘客受伤甚至死亡，更多家庭不幸，孩子失去爸爸妈妈，父母失去儿女。 行为不同 结果不同 学习目标 情感、态度和价值观： 使学生明确在社会生活中，不同行为会产生不同的结果，会产生不同的影响，因而指导学生要规范和约束自己在社会生活中的行为。 能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶、分析社会问题的能力，约束自己行为的能力 知识：（1）让学生在学习生活中每一种行为都会产生一定的结果，都会给自己和周围的人和事造成一定的影响。 （2）理解行为不同结果不同的道理 。 重点：行为不同 结果不同 难点：生活中每一种行为都会产生一定 的结果 日本餐饮业有个不成文的行规：餐馆的盘子必须洗上7遍。一个中国留学生想多赚取学费，便少洗一两遍。一起洗盘子的日本学生请教技巧，他毫不避讳：“你看，洗了7遍的盘子和洗了5遍的盘子有什么区别吗？少洗两次嘛。”日本学生诺诺却渐渐与他疏远了。老板一次抽查中，用专用的试纸测出了真相。老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”应聘第二家餐馆，老板打量了半天，“你就是那位洗5遍盘子的中国留学生吧，对不起，我们不需要。”第3家、第4家……他屡屡碰壁。 房东不久也要求他退房，原因是他的名声会对其他住户产生不良影响。 他就读的学校专门找他谈话，希望他转到别的学校，因为他影响了学校生源… 生活选择 万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫到日本留学的中国留学生： “在日本洗盘子一定要洗七遍呀。” 思考：结合课本P89—90的内容回答，中国留学生的经历告诉我们什么道理？ 每一种行为或直接、或间接地都对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果。 来自同学的行为调查 ： 每个小组选择2项行为，小组同学讨论这些行为分别会产生什么影响？选出一位代表展示你们的观点。 （友情提示：选择对自己、对他人、2个角度分析） 走进生活 来自同学的行为调查 ： 1、某中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，饭也没做好，他买了包方便面带着上学去了。2、小杉经常做些力所能及的家务活，注重与父母的交流，不对父母发脾气。 3、早晨起床，妈妈不叫晓军就起不来。 4、小文特喜欢看电视，因此做作业是最后草草了事或做不完。 5、中小学生志愿者，走上街头当起了“交通引导员”，向广大市民宣传文明出行。 6、同位忘了带作业本，身为组长的小寒答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自己的承诺。 7、小灵约同学出去玩时，总是不遵守约定时间，事后只轻描淡写地说临时有事 。 8、今天轮到小杨值日，因为心想着去参加篮球比赛，把垃圾堆在一边就走了。 材料一：爱迪生一生拥有1093项专利，平均每两个星期就申报一次发明专利。爱迪生一生热衷于发明创造，特别是毕生从事发明的“敬业精神”，使他成功的进行了两千多次发明，服务于人类，这是他发明创造的最终目的。世界上的人们都在享受着爱迪生发明的成果。材料二：2006年2月22日，江西省公安厅、南昌市公安局公布了一宗该省禁毒史上最大的制造、贩卖毒品案，而制造这宗毒品案的主角胡薇，竟然是某大学的副教授。她利用所学专业，经过三个月的努力实验，终于研制了制造摇头丸的核心技术，并把这一配方和工艺流程交给了丈夫刘军，刘军开设了地下工厂生产毒品，获取了高额利润。  梦想 （1）这两则材料共同说明了什么道理？ 每一种行为都会产生一定的结果,不同行为有不同结果（行为不同 结果不同） 梦想 （2）结合材料以及91页课本说明，同样是科学研究，为什么结果会截然不同？ ①由于行为者的动机不同，目的不同，采取的手段不同，行为的程度不同，因而所产生的结果也是不同的。 ②爱迪生的科学研究是以服务于人类为最终目的，必然受到人们的赞扬；胡薇的科学研究是以非法获取高额利润为目的，必然会受到法律制裁 一位丹麦警察正在街上巡逻，忽然发现对面有一辆自行车飞驰而来，他习惯性地打开测速表，发现自行车跑的是汽车的速度。于是他毫不客气地把自行车拦下。“先生，我要迟到了。”车上跳下一个满头大汗的学生。 你