论当今研究生教育存在的问题及对策.pdfVIP

论当令耐琵生教育舟在的同返对策 陈晓燕 (长江大学城市建设学院，湖北 荆州 4340230) [摘 要】本文介绍了当前研究生教育在教师的选择和招生方面存在的两大问题，并且提出了研究生教育应当深化的基本措 施，对当前的研究生教育有着积极的引导作用。 [关键词】研究生教育；导师制；招生 一 、 研究生教育存在的问题 会对于高学历人才的需求导向，促使某些人员为了获取学位而 (一)教师的选择 不惜采取一切手段，为自己也为他人大开方便之门；三是晋升 虽然每年研究生招生规模在不断的扩大，但数量毕竟有 职位或职称的需要，某些官员为了晋升，以此作为政治资本，利 限，这就导致研究生教育在我国当前，乃至今后相当长的一段 用手中的权力与学校和导师互惠互利，影响了其他学子对学问 时期内仍属“稀缺资源”。毫无疑问，这要求必须提高研究生教 的探求。 育的培养质量，而研究生教育质量的高低，关键在于拥有一支 二、研究生教育应当注意的几个策略 高质量的导师，因此，对于研究生导师的选择必须谨慎从事。国 (一)建立教育主管部门对高校、高校对院系基层的研究生 家对研究生导师的资格也早已做出明确规定和限制，但在实际 思政教育工作考核制度 的导师遴选中，具备研究生招生资格的教师在一些高校内相对 做好学校研究生思政教育，关键在于学校领导、职能部门、 较多或过剩，出现了教师多于学生，供过于求之势。在这种情况 负责人员重视。为此教育主管部门可建立高校研究生思政教育 下，究竟哪些教师可以招收研究生，除具备一定资格能力和条 工作考核制度，定期考核高校研究生思政教育的机构设立、人 件外，关系、背景、有时也起重要关键作用，甚至是决定性作用。 员配备、制度建立、业务指导、经费支持等情况，对高校施加一 在导师管理中也存在一些问题：一方面存在着“捆绑制”，导师 定压力；高校党委、行政领导要定期检查研究生思政工作业务 在，学位授予权就在，导师走，学位授予权也跟着走，学位点与 部门(如党委研究生工作部)对全校研究生思政教育工作指导、 导师“捆绑”在一起，学位点常常成为某些导师的私家财产；或 管理、考核情况；研究生思政教育业务部门要对院系基层部门 者学位点与学校“捆绑”在一起，即使随着社会的发展，该导师 研究生思政工作情况定期进行了解、检查，如建立研究生思政 或学校在该学科领域已失去了往日的优势，学位点仍然成为该 教育月度报表、月度考核制度，并把思政教育考核同奖惩相挂 学校或某些后来平庸者的永恒 “资产”。另一方面存在着终身 钩，推动基层部门做好工作。通过层层考核，督促学校各部门重 制，导师一旦拥有招生资格，则终身拥有，既便该导师不再处于 视研究生思政工作，把工作做实做好，而不是流于口头或形式。 其领域的前沿或在相当一段时间内未进行研究或做出任何成 (二)理顺研究生思政工作管理体制 果，其仍然拥有招生资格，缺乏必要的淘汰机制，在学术中形成 借鉴国内外高校研究生管理工作经验，根据研究生教育不 欺行霸市的“学霸”作风，阻碍了新人才的产生。引起这种现象 断扩招的趋势，高校可在校党委设立研究生工作部，同研究生 的原因是多方面的，一是导师遴选中缺乏客观公正的标准，遴 处(研究生院)合署办公，同时研究生部(研究生处、研究生院) 选制度弹性较大，特别是在社会的转型期，旧的制度还未破除， 内设立学生管理办公室(或称研究生思政教育办公室等)，主管 新的制度尚待建立，制度“空隙”较大，易为某些人所用：二是缺 全校研究生思政教育工作。校内基层院系则成立研究生工作办 乏有效的监控机制、跟踪检查机制和滚动式管理机制以及导师 公室，和主管本科生工作的学生工作办公室对应，在院系总支 淘汰制度等。