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任务型教学法在英语写作教学中的应用 内容 任务型教学法 ：内涵；特征；理论基础；基本要素；原则；步骤 任务型写作教学法：步骤；注意点；优势；问题；建议 参考文献 任务型教学法 任务型教学法的内涵 “任务型教学法就是在教学中就某个语言环境下设定一个具体任务,让学生在完成任务的过程中实际使用语言进行交际,通过语言的实践习得语言”。①【曾纪伟，2005：（14）】它旨在通过学生在完成任务的过程中对语言的使用来提升学生的语言交际能力和应用能力。 任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的语言资源，在实践中感知、认识、应用语言，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。 任务型教学法的特征 纽南总结出了五个方面：1.强调通过用目的语互动学会交际；2.将真实文本引入学习环境；3.为学习者提供不仅关注语言,而且关注学习过程本身的机会；4.增强学习者个人经历作为重要的、促进课堂学习的要素的作用；5.努力使课堂语言学习与课外语言激活联系起来。②【魏永红，2003（30-31）】 语言学家Feez将任务型教学法的特征概括为六个方面：1.关注的重点是学习的过程,而不是学习的结果；2.基本的要素是有目的的活动和任务,强调交际和意义；3.学习者在参与活动和完成任务的过程中,通过交际性的和有目