2014学年师范专业教师职业道德科目题型集萃.docVIP

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2014学年师范专业教师职业道德科目题型集萃

教师职业道德 1、道德是一种由人们在实践生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范,由一定的社会的经济关系所决定。? 2、道德是人类特有的一种社会现象。? 3、道德源于社会存在发展的需要,并随着社会经济关系的发展变化而发展变化。? 4、道德具有鲜明的阶级性。? 5、道德调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。? 6、职业道德是社会道德在职业生活中的特殊表现。? 7、教师职业道德是一般社会道德在教师职业道德中的特殊体现。? 8、教师要以身作则、为人师表,这是教师职业道德区别与其他道德的明显标志。? 9、教师职业道德既是一种行为规范,又是一种文化现象。? 10“视其所以,观其所由,察其所安”,主张教师要因材施教。? 11、朱熹强调应把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳。? 12、王守仁提出“致良知”和“知行合一”的学说。? 13、教师职业道德的基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则。体现出教师职业道德的本质属性,统帅整个教师职业道德体系,是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。? 14、教师职业道德基本原则是教师职业道德的灵魂。? 15、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。? 16、道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求,是道德体系的核心。? 17、忠诚于人民教育事业是集体主义原则在社会主义教师职业道德中的具体体现。? 18、职业实践是实现人生价值的根本途径。? 19、教师条件性知识是指教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识。? 20、教书育人是爱岗敬业的具体体现,是社会赋予教师的庄严使命。? 21、内隐的教师良心,虽然外人看不见摸不着,但教师本身却能深刻的体验和意识到,并利用它知道自己的工作,调节自己的行为。? 22、教师公正即教师的教育公正,指教师在教育和教学过程中,公平合理的对待和评价每一个学生。? 23、教师公正不仅是一种重要的职业道德要求,而且应该是每个教师必备的个人道德素养。? 24、教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己的价值的自我意识。? 25、依法执教是完成本职工作的前提基础,是国家和社会对教师提出的道德要求,它是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。? 26、依法执教是教师职业道德修养的必然要求。? 27、教师要依法进行教育教学活动。? 28、教师职业的根本目的是为国家、为民族培养人才。? 29、教师注重个人礼仪,主要是指教师注重个人的仪容、举止、表情、服装和配饰等。? 30、社会公德的内容具体包括人与人相处的公德、人与社会相处的公德、人与自然相处的公德。? 31、团结协作有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。? 32、热爱学生、严谨治学是教师职业道德规范的两项基本内容,是教师爱岗敬业的具体体现,也是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。? 33、热爱学生是教师的天职,教学育人是教师的根本任务(根本职责)。? 34、教师热爱学生是其从事教育工作的前提。? 35、教书的根本目的是育人,育人的重要途径是教书。? 36、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。? 37、教书育人是教师职业道德的最终体现。? 38、严谨治学是教师自我完善的重要途径。? 39、以身作则、为人师表是人民教师整个职业道德体系的显著特征。? 40、教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。? 41、提高师德认识是进行师德修养的前提。? 42、师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。? 43、自豪感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。? 44、幸福感是教师在教育实践活动中,由于感受和理解到目标和理想的实现而得到的精神上的愉快和满足。? 45、教师职业道德评价的原则是在进行教师职业道德评价的过程中必须遵循的基本要求。? 46、传统的教育是一种以传递知识为主的教育。? 47、网络道德,是指以善恶为标准,通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为,调节网络时空中人与人之间及个人与社会之间关系的行为规范。 1、道德内涵依靠(1)行为习惯(2)社会舆论(3)内心信念来发挥调节作用。? 2、教师职业道德的特征:(1)鲜明的继承性(2)强烈的责任性(3)独特的示范性(4)严格的标准性? 3、教师职业道德基本原则的作用:(1)指导作用(2)统帅作用(3)裁决作用? 4、教师顽强的意志品质:(1)果断性(2)坚定性(3)毅力? 5、教师职业道德范畴:教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉。? 6、教师良心的特点:(1)公正性(2)综合性(3)稳定性(4)内隐性(5)广泛性? 7、教师良心的作用:(1)指导作用(2)自我监督作用(3)评价作用

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