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[文件] sxgbk0016.doc [科目] 数学 [关键词] 立体几何/热点分析/复习建议 [标题] 立体几何热点分析 [内容] 立体几何热点分析 一、热点分析与复习建议 目前高考试题中对立体几何的考查相对来说是最稳定的。一般有3道选择题，1道填空题，1道解答题（有2—4个小问，）客观题常是1道命题判断，3道计算，主观题由论证、计算综合而成。 试题的热点是线线、线面、面面的平行与垂直的判定和性质，其中线面关系是重点，而垂直关系又重于平行关系，对三垂线定理的考查更突出；空间角和距离的计算出也年年必考，三种角、四种距离中线面角，二面角，点面距离是重点，求角又重于求距离；几何体的面积占体积的计算，其中锥体的考查重于柱、台体且圆锥以小题为主，棱锥以大题为主，球体与其它几何体的组合体也经常考查。 从题的结构上看，与立体几何相关的开放型问题及实际应用题成为近几年来高考命题的一个新特点。 距离高考还有一个多月的时间，建议考生能在综合训练的同时，对立体几何的复习做到以下几点： 1、记住常用的结论和公式。 （1）点在平面上的射影的位置。 ①P为ABC所在平面外一点，PO ( 平面ABC于O。 若PA = PB = PC，则O为ABC的外心； 若PA、PB、PC和平面ABC所成角相等，则O为ABC的外心；（若ABC为Rt，则O为斜边中点）； 若P到ABC的三边距离相等，则O为内心； 若平面PAB、PBC、PCA与面ABC成等角，则O为内心； 若PA、PB、PC两两垂直，则O为垂心。 ②斜线PA与平面内有一个角( BAC两边AB、AC成角相等（如图1），PO ( 平面于O，则O在( BAC的平分线上（此结论在大题中须论证后再使用。） ③斜线上任一点在平面上的射影，在斜线的射影上。 ④（如图2），( AOB为二面角—l—的平面角，则AO、BO分别是BO、AO在平面、上的射影。 ⑤如果两平面垂直，过一个平面内一点向另一个平面作垂线，则垂足在交线上。 （2）有关平行、垂直的判定 ①线线平行 若直线a // b, b // c，则b // c； 若a // , a (, =b, 则a // b； 若//, = a，=b，则a //b； 若a ( ，b (，则a // b ②线面平行 若a, a // b, 且b (, 则a // 若//, a (, 则a // 若a (, (, a，则a // ③面面平行 一个平面两相交直线都与另一个平面平行，则这两个平面平行； //, //, 则// , ④线线垂直 若a // b，a ( c，则b ( c 三垂线定理及逆定理。 ⑤线面垂直 直线与平面垂直的判定定理； 面面垂直的性质定理 ⑥面面垂直 如果一个平面经过另一个平面的垂直线，则这两个平面垂直。 （3）几个有用的公式 ①ABC在平面上的射影为AB’C，且设ABC与平面所成的角为，则（如图3） ②—MN—为直二面角，O在MN上，( AOM = 1，( BOM = 2，( AOB = ，则cos = cos1·cos2（如图4）（以上两公式在大题中，须先简单论证再使用。） ③柱、锥、台、球侧面积和体积（略） ④圆锥侧展图中心角公式 ⑤圆台侧展图中心角公式 （4）二面角的平面角的找（或作）法 2、归纳重要思想和方法 将立几问题的解答中常用的思想与方法归纳整理，在最后一段时间的复习中是十分有益的，如化归、割补、等权代换、化曲为直等。 3、强化训练解题思路。 考生解立体问题感到棘手的是不知如何下手，没有思路。对此一方面在冲刺阶段有针对性的解一些典型问题，另一方面加强综合分析法的训练，即从已知开始，寻求使已知成立的必要条件，再从结论出发，寻求使结论成立的充分条件，当二者相通时，问题便得以解决。 4、加强表述能力 对照往年考题的标准答案，概括总结得分点的设置，论证题中语言的途述、符号的使用，逻辑关系的严密，然后对照自己在模拟中出现的问题，分析误因，寻找对策，力争“会则对”。 二、例题与分析 例1：在空间，下列例题正确的是 （注：把你认识正确的命题的序号都填上） ①如果两直线a、b分别与直线l平行，那么a // b。 ②如果直线a与平面内的一条直线b平行，那么a // ③如果直线a与平面内的两条直线b、c都垂直，那么a ( ④如果平面内的一条直线a垂直平面，那么 ( （2000年春季高考北京、安徽卷） 分析：解此类题要求考生对空间线面关系的掌握要准确、熟练，有较好的空间想象力和作图能力。 ①显然正确；对于②，命题缺少a的条件，为假命题，③中对b、c是否相交未说明，故不对；④正确，故①④正确