《第8课时 测试“过山车”》（教学设计）2023-2024学年教科版科学三年级下册.docxVIP

《第8课时测试“过山车”》（教学设计）2023-2024学年教科版科学三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用测量工具，通过观察过山车的运动轨迹，进行数据的收集和分析，从而了解速度和距离的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册科学教材中“测量”章节内容相联系，学生将运用之前学到的测量方法，结合实际情境，提高数据收集和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，学会运用测量工具进行数据收集。

2.提升学生数据分析和解释能力，理解速度与距离的关系。

3.增强学生合作学习意识，通过小组讨论，共同完成实验任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在三年级下册科学课程中已经学习了基本的测量工具使用方法，如尺子、量角器等，并对简单的数据记录和分析有一定的了解。此外，学生可能对速度和距离的概念有所接触，但可能缺乏将这些概念应用于实际情境中的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验和探索活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、操作和初步的数据分析上。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行过山车运动轨迹的测量和分析时，可能会遇到以下困难：（1）准确使用测量工具进行数据收集；（2）理解速度和距离之间的关系，并将其转化为数学表达式；（3）在小组合作中有效沟通和分工。此外，对于一些学生来说，将抽象的概念与实际情境相结合可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：尺子、卷尺、计时器、测量轮、过山车模型或图片

-课程平台：班级互动白板或电子书包系统

-信息化资源：科学实验视频、测量工具使用教程、速度与距离关系的动画演示

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验记录表

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——“过山车”。你们有没有坐过过山车？想不想知道过山车是怎么运动的？今天，我们就来揭开过山车运动的奥秘。

（2）学生：想。

二、新课讲授

1.测量过山车轨迹

（1）老师：首先，我们要测量过山车的运动轨迹。请大家拿出尺子，测量一下过山车起点和终点之间的距离。

（2）学生：测量过山车起点和终点之间的距离。

（3）老师：接下来，我们要测量过山车在不同位置的高度。请同学们分组，每组选一个人负责测量高度，其他人负责记录数据。

（4）学生：分组，测量过山车在不同位置的高度，记录数据。

2.分析过山车运动

（1）老师：同学们，现在我们有了过山车运动的轨迹数据，接下来我们来分析一下过山车的运动情况。

（2）学生：分析过山车的运动情况。

（3）老师：首先，我们来看看过山车在起点和终点的高度差。这个高度差告诉我们过山车在运动过程中损失了多少势能。

（4）学生：观察高度差，分析过山车在运动过程中损失了多少势能。

（5）老师：接下来，我们来看看过山车在不同位置的速度。根据速度的定义，我们可以通过测量过山车在单位时间内通过的距离来计算速度。

（6）学生：计算过山车在不同位置的速度。

3.速度与距离的关系

（1）老师：同学们，通过观察过山车的运动轨迹，我们可以发现速度与距离之间有一定的关系。下面我们来探究一下这种关系。

（2）学生：探究速度与距离之间的关系。

（3）老师：请大家根据之前测量得到的数据，画出过山车运动的速度-距离图像。

（4）学生：根据数据画出过山车运动的速度-距离图像。

（5）老师：观察图像，我们可以发现速度与距离之间呈反比关系。也就是说，过山车在运动过程中，速度越快，通过的距离就越短。

（6）学生：观察图像，理解速度与距离之间的关系。

三、巩固练习

（1）老师：接下来，我们来做一道巩固练习题。

（2）学生：认真听题，思考如何解答。

（3）老师：请大家用今天学到的知识，分析以下情境：一辆自行车在平直的道路上匀速行驶，如果在相同时间内，自行车的车轮转动半径增大，那么自行车的速度会发生怎样的变化？

（4）学生：分析情境，得出结论。

四、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了过山车的运动规律，了解了速度与距离之间的关系。希望大家在课后能够继续探索，发现更多有趣的科学现象。

（2）学生：总结今天所学内容，对过山车运动规律有更深的理解。

五、布置作业

（1）老师：请大家课后完成以下作业：

-回顾今天所学的知识点，整理笔记；

-观察生活中的物体运动，尝试运用今天学到的知识进行分析；

-与家人或朋友分享今天所学的知识，互相交流学习心得。