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我国高等职业教育研究的知识图谱分析 　　摘 要 近年来高等职业教育相关研究不断增加。基于CNKI数据库，以1992 -2016年间发表在北大核心和南大核心（CSSCI）期刊上的9404篇高等职业教育相关论文为研究对象，采用文献计量学与信息可视化技术相结合的方法，应用信息可视化软件CiteSpace对文献关键词绘制知识图谱，归纳出该领域的研究热点、演进过程和前沿趋势，为我国高等职业教育未来发展及知识体系建构提供参考和借鉴。 　　关键词 高等职业教育；Citespace；知识图谱；可视化分析 　　中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）06-0045-06 　　近年来，高等职业教育发展和进步有目共睹。那么，国内高等职业教育研究领域中，研究热点和前沿是什么？研究了哪些领域？研究水平如何？其主要研究力量的分布如何？根据国际经验，某一研究领域发展到一定阶段后，要进一步有所突破，就需要对该领域的研究进展进行回溯与展望。本文主要从文献计量和信息可视化技术的角度，以高等职业教育研究的普遍性成果为对象，借助CiteSpace软件和计算机数据挖掘技术，对发文量、高影响力作者、研究机构、突现率、引用频次、关键词共现等维度进行统计分析，将我国近24年来的高等职业教育研究的总体样貌以数据形式呈现，并结合重点文献的内容分析，描绘高等职业教育研究的结构网络及演进关系，探索高等职业教育的研究前沿、热点和发展趋势，为教育研究者与实践者提供参考和借鉴。 　　一、研究方法 　　（一） 样本选择 　　为了更加精准有效的探讨国内高等职业教育的研究成就及发展动态，本文采用一致性抽样。一致性抽样一般在研究目的是重点关注一个具体的带有一致性的子群体的情况下使用 [1]。因此，本文以中国期刊全文数据库（CNKI）为样本框，选取核心期刊和CSSCI期刊数据库，以“高等职业教育”为主题词进行检索，学科限定为“职业教育”，收集1992-2016年期间的相关文献，通过人工筛选、去重、删除不相关的文献后，得到有效研究论文9404篇，作为本文综述性研究的基础，基本涵盖了24年来高等职业教育领域主流和有影响力的研究成果。题录中包含了分析所需的主要字段，包括论文的题名、作者、机构、关键词、摘要、分类号、发表期刊、发表时间等信息。 　　（二）Citespace工具介绍与设置 　　本研究采用Citespace 5.0.R2软件来绘制我国高等职业教育研究的知识图谱，该软件是由美国德雷塞尔大学陈超美博士所在团队开发的基于Java编程语言的应用程序，是当前应用最为广泛的知识图谱软件之一，它能够直观地展现科学知识领域的信息全景，识别某一科学领域中的关键文献、热点研究和前沿方向。CiteSpace软件开发的目的是根据论文中对学术文献所做的选择来作为我们自己鉴别学术文献潜力的基础[2]。通过一系列可视化图谱的绘制来分析某一研究领域不同阶段的研究前沿以及研究前沿与知识基础之间的关系，从而使研究人员可从科学文献中识别并发现该领域的发展新趋势和新动态[3]。本研究时间区间为1992年至2016年，单个时间分区长度设为1年，阈值为前20个高频词，设定（c，cc，ccv）值分别为（2，2，20）；（4，3，20）；（4，3，20），词类型选择名词短语来绘制知识图谱。 　　二、高等职业教育研究计量学分析结果 　　（一）文献研究时间分布 　　从文献发表时间来看，研究者对高等职业教育研究这一领域越来越关注，文献量较多，根据年度发文量，绘制出论文数量分布曲线，如图1所示。从图1可以看出，高等职业技术教育的发展从发文量看可以分为以下三个阶段：萌芽阶段（1992-1997），年论文发表量为3-37篇；起步阶段（1998-2004），年发表数量为41-180篇；迅速发展阶段（2004至今），年论文发表量??252-893篇。 　　（二）文献研究核心机构分布 　　对发文机构的分析，可以了解高等职业教育领域中作者群体的地域分布，从而为深入了解高等职业教育的发展情况提供有力参考。在CNKI数据库收录的1992-2016年间的9404篇文献统计中可以看出，从数量上来看，在机构发文前15位中，我国高等职业教育研究的机构较多，如表1所示（暂列举了发文量前15 的机构）。机构发文最多的是浙江金融职业学院（201次），然后依次是深圳职业技术学院（102次），天津大学（85次），天津职业大学（69次），北京联合大学（63次）。在前15位中，发文机构的类型都是职业院校，如浙江金融职业学院、深圳职业技术学院等，这也充分说明我国高等职业教育在开展教学的同时，也在深入进行高等职业教育的研究工作，逐渐走出理论与实践相结合的职教之路。同时，随着国家对高等职业教育的重视，也有部分非职业院校重视