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打造高效小学语文课堂的策略新探 　　【摘 要】只有打造高效小学语文课堂，才能更好地引导学生进行语文知识点学习。目前有助于小学语文教师打造高效语文课堂的方法有很多种，本文就几种有助于打造高效小学语文课堂的方法进行探析。 　　【关键词】小学语文 课堂教学 教学策略 有效教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.197 　　打造高效小学语文课堂，是进一步提升课堂教学有效性的重要保障。然而在提升小学语文课堂教学有效性的过程中，却对教师提出了较高的要求，教师只有将有助于提升课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，才能切实达到提升小学语文课堂教学有效性的目的。本人作为一名小学语文教师，在实际的教学中积累了一些有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法。本文就有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法展开论述。 　　一、制定切实可行的教学策略 　　为了在新时期的小学语文课堂教学过程中，更好地提升课堂教学的有效性，要求教师首先引起重视的一点，就是教师要结合学生的实际情况，制定切实可行的教学策略，进而更好开展教学活动，使课堂教学质量得到不断提升。 　　随着提升课堂教学质量这一教学理念的提出，广大小学语文教师在实际的教学中也积极的想要提升课堂教学的有效性，使学生在既定的时间掌握更多的知识点。然而在实际的教学中，有些教师虽然将为数不少的方法运用于课堂教学，却依然没有达到预期的教学目的，很关键的一点原因就是教师在教学的过程中，难以结合学生的实际情况制定有效的教学策略，结果即使教师在教学的过程中耗费了大量的时间与精力，然而却并没有收到良好的教学效果。 　　二、有效的课堂导入 　　为了在已有教学质量的基础上，更好地提升课堂教学的有效性，作为小学语文教师，在实际的教学中，也要对课堂导入环节引起重视，通过有效的课堂导入，为提升整个课堂教学的有效性奠定基础。 　　传统教学中，教师对有效进行课堂导入并没有引起重视，有些教师在授课的过程中，直接省略了导入环节，教师在课堂教学时，直接对学生进行知识点的讲解，较之于有效的进行课堂导入，课堂教学质量自然在一定程度上打了折扣。 　　在新时期的教学过程中，教师不仅要积极主动的进行课堂导入，而且还要不断提升课堂导入的有效性，这样才能切实发挥课堂导入对提升课堂教学有效性的作用。小学语文教师在进行课堂导入设计的过程中，首先要对课堂导入的时间进行合理把握，结合实际的教学经验，本人认为课堂导入的时间不宜过长，一般控制在5分钟左右即可。同时，教师在进行课堂导入设计的过程中，还应该将有助激发学生学习积极性的因素渗透其中。例如：教师可以针对课堂上要讲解的知识点设置一些悬念，可以将一些小学生感兴趣的话题运用于课堂导入，进而达到在课堂之始，就很好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来的目的。 　　三、多种多样的教学方法 　　虽然目前有助于提升小学语文课堂教学有效性的方法有很多种，然而在??际的教学中，教师实现教学方法的多样化，依然是有助于提升课堂教学有效性的一项有效措施。 　　小学语文教师在授课的过程中，积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，能够收到多种良好的教学效果。我们可以从以下几方面加以分析：1.有助于教师对学生进行知识点的讲解。小学阶段学生的接受知识点的能力还有限，因此，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，如果能够结合知识点本身的特点，通过不同的教学方法更好的将知识点展示给学生，将能够收到更好的教学效果，因此，实现课堂教学方法的多样化，有助于教师更好的对学生进行知识点的讲解。2.有助于提升课堂教学的吸引力。小学语文教师在授课的过程中，积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，对提升课堂教学的吸引力也有很大帮助。单一的教学方法势必会使课堂教学显得枯燥无味。反之，教师针对不同的知识点，运用不同的教学方法，会使课堂教学变得更加有趣，使小学语文课堂教学变得更加有吸引力，进而达到更好的提升课堂教学有效性的目的。 　　四、加强师生之间的有效互动 　　加强师生之间的有效互动，也是提升小学语文课堂教学有效性的一个重要途径。作为小学语文教师，在实际的教学中本人欣喜的发现，教师在教学的过程中，较之于传统教学，教师能够更加积极主动的与学生进行互动。但是依然存在一些问题，即存在师生之间进行的互动不足的情况。因此，新时期为了更好的提升课堂教学的有效性，要求教师在对学生进行语文知识点讲解的过程中，更加积极主动的与学生进行互动，通过师生之间的有效互动，切实的将学生纳入教学过程之中，使学生在教师的引导下，更好的掌握知识点。 　　作为一名小学语文教师，本人认为教师在授课的过程中不仅要积极的与学生进行互动，而且教师还要积极的组织学生之间开展互动，在引导学生之间进行有效的沟通与