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突出行业特色的 安全工程本科教学体系研究 陈美宝 易俊 (重庆科技学院安全t程学院，重庆401331) 摘要：简单介绍重庆科技学院安全工程的发展现状和存在问题，探讨安全工程本科教学 体系设置问题，认为安全工程专业的人才培养应背靠行业、服务行业，突出行业特色；提出了 安全工程专业“3+2+3”人才培养模式，探讨了突出行业特色的安全工程本科的课程体系，分为 公共基础课程、专业课程模块、专业方向限选课、实践教学体系四部分，明确了各部分教学目 的和课程组成，为培养高级应用型专门人才奠定基础。 关键词：安全工程行业特色 专业方向课程设置安全技术课程体系 1 引 言 目前，我国安全生产的严峻形势以及党和政府对安全生产工作的莆视，极大的促进了我 国安全学科的建设和安全工程高等教育的迅速发展。全国已有90余所高等院校开设了安全 工程专业，仅在2002年至2008年七年之间，我国新增64所高等院校开设了安全工程专业。 但由于我国安全学科建设起步较晚，所以安全工程人才培养模式以及培养方法依然处于摸索 阶段。 基本上，安全工程教育町分为两种类型：一种是大安全观下的通用型安全人才。这种宽 而广的通才培养模式，强调系统安全、事故调查、工业卫生、人机工程的通用性和实用性知 识结构。例如，傅贵…等教授提出“工程型大安全”教学方案结构，以安伞科学理论基础为 根据，以“大安全”的定位为摹本思路，通过合理课程的设计使毕业生能够基本掌握适用于 各个行业、各类组织的通用安全科学理论和实务处理方法，能够适应广阔就业市场的需求， 为改善企业生产过程中的安全和健康环境服务。袁昌明L2o等也提出，安全工程专业高等教 育人才培养模式应为：重基础、淡化行业、拓宽知识面、加强实践教学。另外一种培养模式 则认为，安全工程人才培养应是具有鲜明的行业背景，具体解决行业的安全生产问题，这种 培养模式有行业支撑，使学生获得更多的实践机会，有利于创新型、应用型人才的培养。例 如，刘宏¨】、张兴容H1等教授提出了安全工程本科课程群的概念，详述了主要课程群的课 程构成，认为应建立适应各行各业的课程设置体系。翟小伟’6‘教授认为，我国现阶段的安 全学科建设，在下一步建设过程中，应加强突出特殊行业特点，实现有层次和梯度的进行安 全学科建设。周福宝【．¨等教授提出了坚持行业安全特色、兼顾工业安伞的总体建设思路等。 由此可见，到目前为止，安全工程专业高等教育尚未形成统一的培养模式，其教学体系 也应进一步完善。笔者谨以重庆科技学院(以下简称“学校”)安全工程专业本科教学体系改 革实例进行分析，探讨如何从各高等学校的专业基础和行业依托的实际情况出发，结合社会 经济发展对人才培养的要求，建立较为完善合理的培养模式和教学体系。 ． 307 2 “学校”安全工程专业人才培养方案现状 重庆科技学院现设有17个教学院系，29个本科专业和29个专科专业。其中，石油工 程专业为国家级特色建设专业，冶金工程专业为市级特色建设专业，机械设计制造及其自动 化、自动化、土木工程、会计学、无机非金属材料工程、化学工程与工艺等6个专业为校级 特色专业。“学校”以工为主，石油、冶金、机电为特色，理、工、经、管、文多学科多层 次协调发展，是一所行业优势突出、办学特色鲜明的高等学校。 2006年5月经重庆市教委批准，重庆科技学院与重庆市安全生产监督管理局共同组建 重庆安全工程学院，学院依托重庆科技学院的优良教学资源和特色专业，开展安全工程本专 科学历教育、安全生产培训、安全中介技术服务，为社会培养安全生产应用型人才，为石 油、冶金、化工、矿山、建筑等高危行、№提供安全技术服务。2007年为适应我国安全生产 监管监察工作的需要，推动安全生产科技进步，促进建立安全生产长效机制，国家发改委审 危害检测与鉴定实验室和重庆市非矿山安全和重大危险源监控实验室，正式落户重庆科技学 院安全工程学院，为学院的安全工程专业人才培养提供了有力的科技支撑。 2007级安全工程专业人才培养方案中共设有3个专业方向：石油安伞方向、化工安全 方向和矿山安全方向。各方向人才培养方案中课程体系