高二英语期中质量分析.doc

高二英语期中质量分析 字号:? 小? 中? 大??发布: 2007-01-26 07:35:00??查看( 841 ) / 评分( 6 / 1 ) / 我要评论(5) 个人分类: 校本教研 2006学年第一学期的英语期中考试在比较顺利的情况下结束了，顺利主要体现在命题、监考、评卷中都没有出现大的差错。 一、试卷命题分析 命题教师对于校长提出的降命题难度，提高学生的学习积极性，使学生增强自信的命题原则把握得比较好，对于教材体系比较熟悉，命题按照标准化测试的要求设计，题型和分数比例型完全与高中证书会考英语试卷相同，没有出现偏题、怪题，难度系数控制在0.65左右，难度合理，命题思路进一步充实语言，淡化形式，强调在真实的语言环境中语言运用能力的测试。命题和审题工作做得较好，试卷除了一个不影响答题的拼写错误外基本正确。命题符合学生的认知水平，与教学的同步性较强。 二、学生成绩情况分析 本次期中考试高一的6个平行班分数比较接近，最多不超过5分，56中的两个班级与平行班的平均分数相差不到15分，属于正常的范围；本学期高二段的四位英语教师全部工作认真，精诚团结，大家一起动脑筋、想办法，共享优质资源，既合作又竞争，教学成绩成良性反映。但班级与班级之间仍然存在一定的差距，需要落后的班级奋起直追。 三、对今后教学及命题的启发和建议三部分内容 1、要团结一致，研究高二英语教材的特点，坚持以阅读理解为中心，在阅读中培养阅读理解各种的技巧，从阅读教学中提高阅读理解能力和思维能力，有意识地指导学生练习速度、泛读、略读、跳读和归纳总结的能力；加强学生的语篇意识，同时在阅读教学中注重跨文化的差异，拓展学生的知识面，同时以单元为基础，积极开展“同步阅读”以开阔其视野。 2、要以语言基础知识为基础，注重语言的实际运用，因为没有基础知识就谈不上语言能力的发展。在高二阶段，尤其要强调抓落实，要求学生适当背诵一些优秀的课文、段落和全部单词，通过背诵为手段，促进学生的语言积累，培养语感和结合实际灵活地运用语言的能力。 3、要体现“以人为本”的教育理.我组教师仍然需要克服困难，树立全心全意为学生服务的思想，充分调动好学生的学习积极性，精备课，上精课，多去教室为学生答题，多找找学生谈心，帮助学生解决学习和心理上的困难，及时解除学生的心理障碍，为学生的终身发展尽我们为师的职责。 4、今后在临考前要集体准备资料，特别要增加听力部分的模拟训练和书面表达的考前指导，保证全段的英语学业稳定提高。 四、对于命题的建议： （1）今后在阅读命题中要增加任务型阅读理解等基本技能和基础知识的考察，减少听力的比重，使试题更趋合理、全面，更与高考与高中会考的改革保持一致。 （2）今后在听力的材料避免与学生手头资料重叠，保证考试的公正性和客观性。 （3）今后在完形填空的主题可以考虑与课文的同步性，但不能为了降难度而直接从教材中挖空，过分地降低难度并不符合素质教育的思想。 （4）今后单词拼写的命题要注意密切联系教学实际和高考实际，多考课本词汇表中的词汇、高考已经考过的教材内词汇以及高考中很容易考到词汇，避免盲目的超教材。 （5）命题过程和审题要尽一切可能全面考虑教材、学生和高考这三方面的实际进行科学的命题，为学生创造一个和谐的考试氛围。 2008年省第二次质检英语学科质量分析 湖美中学高三英语备课组 试题分析 ： 本次质检命题，，语言基础知识体现较全面，注重考查学生综合运用英语分析和解决问题的能力，能较好拉开考生档次、区分度很强。但总体来讲，本份试卷偏难。年段最高分138，优生率1.2%, 及格率,平均率15%，成绩68.5 分。 答题分析： 听力题难度较低，总体得分能反映平时的听力水平，多在15—22.5分，得益于平时的强化训练。 2、单项填空里面设置较多陷阱，绝大多数同学失分严重，例如32题…was walking_______one street after another , … 很多同学选B. across 。 3、完形填空：从选材到设题都还可以，但难度较大，且第一段是拦路虎，很多同学因为第一段难而影响下面的做题。 4、阅读理解是本份试卷最难的部分，主要在于原文生词量较大，长句较多，内容较抽象，题目设计也较难，直接理解字面意思即可答题的几乎没有，大部分试题较为间接，需归纳、概括、推理、上下文推断、和在理解文章总体内容的基础上去领会作者言外之意，是整份试卷中学生得分率最低的一题。 5、短文改错的得分较平时来看，大有长进，多在5—8分，平时多在1—5分。 6、书面表达题也较难，题中图表边考查了学生的概括能力，最高分（年段）为19分，分数集中在两个段，分别是12—15分，8—11分，以下从三方面综合总述答题情况： 1、基础知识的掌握仍有一定的漏洞出现，遗忘现象较为普遍。