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青少年心理学标准测试题
一、单选题(共 15 道试题,共 37.5 分。)
1. (B )把性别角色的发展看作是通过观察、模仿,不断强化而获得的。
A. 精神分析理论
B. 社会学习理论
C. 认知发展理论
D. 人本主义理论
满分:2.5 分
2. 在向别人介绍自己时,我们常倾向于介绍自己的主要特征,这些主要特征就是我们个性中的( B )。
A. 首要特质
B. 中心特制
C. 次要特制
D. 潜在特制
满分:2.5 分
3. ( A )主要是指那些与生俱来的解剖生理特点,如神经系统、感觉器官和运动器官的特性。
A. 先天遗传
B. 个体差异
C. 身体素质
D. 成长水平
满分:2.5 分
4. ( A)是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。
A. 社会性
B. 社会认知
C. 社会性行为方式
D. 社会道德
满分:2.5 分
5. ( B)是人类特有的一种社会现象,是人际关系的起点。
B. 人际交往
A. 人际关系
C. 传达思想
D. 语言沟通
满分:2.5 分
6. ( A )是一般化了的,个人所具有的神经心理结构,它有使多种刺激在机能上等价的作用,并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力。
A. 特质
B. 技能
C. 机能
D. 功能
满分:2.5 分
7. 道德概念的掌握、道德信念的形成和道德评价能力的发展是衡量青少年学生(C )形成和发展的主要标志。
A. 道德情感
B. 道德意志
C. 道德认识
D. 道德行为
满分:2.5 分
8. 一个男孩身高不如人,女孩面貌不如人等都会产生生理性的自卑或害臊,甚至很多人会怀疑自己有病,是( D)。
A. 心理因素导致的压力
B. 性成熟与性冲动导致的压力
C. 体力、精力旺盛,无处发泄导致的压力
D. 生理因素导致的自卑与害羞
满分:2.5 分
9. “性别角色的获得并不需要学习多么复杂的知识,它是受个体的自然成熟及认知发展的一般规律支配的”,是( C)理论的观点。
A. 心理分析
B. 社会学习理论的观点
C. 认知发展理论的观点
D. 精神分析
满分:2.5 分
10. 易性别癖属于(C )。
A. 性偏好障碍
B. 性取向障碍
C. 性身份障碍
D. 性行为障碍
满分:2.5 分
11. 压力具有情绪性和( C)。
A. 承受性
B. 威胁性
C. 动力性
D. 压力性
满分:2.5 分
12. 《水浒》中的人物,宋江的乐于助人,吴用的机智,李逵的鲁莽等都是每个人个性中的( A )。
A. 首要特质
B. 中心特制
C. 次要特制
D. 潜在特制
满分:2.5 分
13. 青少年品德发展的动力是品德发展的(C )。
A. 内部矛盾
B. 生物因素
C. 内部矛盾
D. 社会因素
满分:2.5 分
14. ( C)是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度,或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。
A. 早恋
B. 性倾向
C. 性别角色
D. 性冲动
满分:2.5 分
15. 个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系,认为道德的价值不决定于人及准则,而是决定于外在的要求,属于( A)水平。
A. 前习俗
B. 习俗
C. 后习俗
D. 自律
满分:2.5 分
多选题(共 10 道试题,共 25 分。)
1. 校园文化中性教育的途径和形式是多种多样的,其中被人们经常采用的主要有(ABC )。
A. 校园建设
B. 学术活动
C. 课外活动
D. 班级讨论
满分:2.5 分
2. 处理压力和困扰的方法有(ABCD )和切断非理性思维法。
A. 合理期盼的对话
B. 接近事实的内心对话
C. 理性多元发展法
D. 迂回理性沟通法
满分:2.5 分
3. 青春期性教育的原则有(ABCD )。
A. 科学性原则
B. 适宜性原则
C. 全面性原则
D. 差异性原则
满分:2.5 分
4. 青少年来访者存在的问题一般包括(ABC )几方面。
A. 言行不一致者
B. 焦虑者
C. 有疏离感的个体
D. 有自杀倾向者
满分:2.5 分
5. 青少年自我控制的特点有(AC )。
A. 自我控制的主动性
B. 自我控制的灵活性
C. 自我控制的差异性
D. 自我控制的深刻性
满分:2.5 分
6. 品德与道德之间的联系有(ABCD )。
A. 品德是道德的具体化
B. 社会道德风气影响个人
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