对经管类学科大学生第二课堂地位及作用的思考.pdfVIP

第2l卷第4期 河南财政税务高笔专科学校学报 0 。I_ ，、V9 No·4 2007年8月 Journal of Henan Collage of FinanceTaxation Aug．2oo7 对经管类学科大学生第二课堂地位及作用的思考 刘国存 (中原工学院经济管理学院，河南郑州450007) [关键词]大学生第二课堂；高等教育改革 [摘 要]大学生第二课堂活动是第一课堂活动的重要补充，是激发学生学习兴趣的最佳方式，．-q-~-A提高 大学生的思想政治素质、身心素质和综合业务素质，是经管类大学生素质教育的重要载体。在教育教学活动 中，要通过各种各样的第二课堂活动培养全面发展的大学生。 -- [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1008—5793(2007)04—0089-02 t 所谓第二课堂是相对于第一课堂而言的，它是 创业设计大赛、广告策划大赛等，都要求学生掌握并 在教学计划规定的必修课程之外由学生自愿参加 熟练运用营销、财务、管理、经济贸易等各方面的理 的、有组织的各种有益活动，是对课程教学内容的补 论知识。这些活动一定程度上减轻了教师授课的困 充和深化，是为了提高学生的综合素质、丰富学生的 难，节省了课堂教学时间，达到了巩固知识的目的， 课余生活而开展的一系列活动的总称。传统意义上 同时也培养了学生的知识运用能力和科技创新能 更多地把第二课堂视为“丰富学生课余生活，拓展学 力。 生综合素质”，总体定位于课堂教学的补充和学校教 二、第二课堂活动是激发学生学习兴趣的最佳 育的附属。在国家提出素质教育要求的大背景下， 方式 高校第二课堂活动所具有的课堂教学无法替代的价 一 流的高校需要一流的学风，一流的学风来源 值正日益凸显，特别是对于经济管理学科的大学生 于学生浓厚的学习兴趣。大部分经济管理类的课程 而言，它并非仅仅是课堂教学的补充，而应该是高校 内容并不是十分深奥，大部分学生能够看得懂，如果 完成人才培养目标的重要教育环节。如何认识和发 教师的授课艺术欠佳，就会使学生失去学习的兴趣。 挥经济管理学科大学生第二课堂活动在学校中的地 从激发学生学习兴趣的角度看，第二课堂活动 位和作用，已经成为当前经济管理类大学生教育和 比传统教学方式更具优势。首先，第二课堂活动改 学生工作中十分重要的问题。 变了学生和教师在教学活动中的角色定位。在传统 一 、 第二课堂活动是课堂教学内容的有益补充 教学中，学生是被动的接受者，教师是无奈的灌输 和深化 者，听课在学生的潜意识里被当作一种任务来对待， 课堂教学内容理论性较强，有时可能会脱离实 遇到学习难点更觉枯燥乏味。第二课堂活动为学生 际，需要进行较多的实践活动才能达到预期的教学 提供了一种全新的学习方式。在第二课堂中，教师 目的。对于经济管理类学科来说，大部分高校存在 可以因材施教，学生由被动学习变为自主学习，而且 两方面的困境，一是没有比较专业、系统的实验室； 学习过程中的各种问题不再由教师提出，而是由学 二是由于社会条件限制，很难在社会上找到比较对 生在实践中自己发现、自己想办法解决。学习变成 口的实践基地。在这种情况下，第二课堂的实践活 了“发现问题——解决问题——再发现问题——再 动就显得非常重要，一些比较抽象的内容通过第二 解决问题”的过程，大