探索教科研工作 促进教研员队伍建设——2007年暑期福建省小学数学教研员研修活动综述.pdfVIP

探索教科研工作 促进教研员队伍建设 2007年暑期福建省小学数学教研员研修活动综述 福建省教研室 彭晓玫 随着课程改革的深入进行．我省小学数学教科研工作同步 究、指导与服务。要在加强教研工作的广泛性 创新性、计划性 发展，在课堂教学、校本研究、教师成长等方面取得了长足的进 和前赡性的同时．改变以往模式．逐步转变到以参与性指导为 步，我省推荐的优质课、教学案例研究和教研论文在全国和华 主的多元化服务方式上来 东地区倍受瞩目、称赞和嘉奖，其中广大小学数学教研员发挥 其次，围绕小学数学试卷命题工作展开研讨 各地市、县 了不可替代的积极作用 但是．课程改革的新情况、新问题对教 f区)刘自强、魏炽炳、兰天等7名教研员代表就当前我省小学数 科研工作、对教师特别是教研员提出了更高的要求。7月16日至 学试卷命题工作总结交流经验．指出存在问题。明确试卷命题 19日．2007年暑期福建省小学数学教研员研修活动在泰宁县举 工作的指导思想、基本原则、基本方法和注意事项，探索符合新 行 这是我省第一次举行小学数学教研员研修活动。本次活动 课程要求的试卷命题工作规律 在见f：见智的对话中达成共 旨在帮助教研员在全国的高度和时代的发展上考察数学教学， 识：笔试是对学生学习评价的一种方式。试卷命题要有利于学 在理论与实践结合的平台上研究数学教学．在交流与探究中指 生的发展．有利于正确引导日常教学．有利于推进课程改革 试 导数学教学．促进在教科研和服务基层过程中形成教研员的数 卷命题改革的方向和策略在于平衡知识、技能和能力．突出考 学素养和名师人格．用自己学术魅力和人格魅力去服务教师、 查学生综合运用知识解决问题的能力：突出考查学生数学素养 影响教师、帮助教师．更好地发挥教研员在校本研究中的专业 和核心数学能力，体现数学特点：突出考查学生的反思和批判 引领作用，及时解决小学数学新课程教学实践中遇到的问题， 性思考能力，体现个体的情感、态度、价值观，体现创造性：涉及 促进提高课堂教学质量和教师专业成长水平．推动我省义务教 泛学科能力和素养。在试卷形式上 让试卷展示童真，充满意 育新课程改革的深入发展 来自全省各地小学数学教研员100 趣，实现试卷与孩子的对话。在试卷语言上，要推行人本化，适 多人参加了本次研修活动 当加入一些富有人文情感的、激励性的指示语等．令学生在愉 研修活动采用专题探究 互动研讨与听评课相结合的学习 悦、轻松、安全的心理状态下直面试卷，有利于给学生亲切感， 方式．开展教科研基本知识和基本技能研修。 消除紧张。激发答题兴趣和参与热情．引导学生养成认真答题、 首先．集中群体智慧对教科研进行专题探究 福州市台江 细心检查的好习惯。在命题内容上，力求体现“两个结合”：生活 区教师进修学校教研员康秋萍老师介绍了课改6年教研员把教 性与趣味性的结合．让孩子用充满灵性的智慧、来源于生活的 研工作的重心放在帮助一线教师更新教学理念、改变教学方 直觉，本能地解决着生活中的各种数学问题：开放性和可选择 式、适应新课程、适应新教材，促进课改由点到面、由表及里全 性的结合．可提供几种不同层次的试卷．让学生可以根据自己 面推进，切实为一线教师服务的经验。省教研室教研员彭晓玫 的学识水平自主选择相应的试卷．让不同层次的学生体验到成 老师则结合全国小学数学教科研的情况和我省实际．作《教研 功的快乐 在试题类型上．要实现多样化。在继承传统题型．注 如何适应课程改革的需要》专题讲座，阐述教研员适应课程改 重考查学生对基础知识的理解和掌握．考查对有关概念的灵活 革的需要．一是业务研究要立足于校本教研．把校本研究作为 运用，不助长死记硬背、机械训练的基础上，适当出现猜想探索 深入开展课改实验的重要内容和形式．积极发挥自身的专业研 性问题和开放性问题。并逐步增加考查过程