第19课专制下的启蒙.pptVIP

* 第19课 专制下的启蒙 什么是启蒙运动? “启蒙”的法文原意是光明、照耀，启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或偏见中解放出来。 ——康德 英文:Enlightenment 法文:éclaircissement 德文:Aufkl?rung 法文:Siècle des Lumières. 英文:the Enlightenment 启蒙运动的历史背景 启蒙运动的意义和影响 启蒙思想家及思想主张 启蒙运动 人是多么了不起的杰作！…… 宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚 与上帝直接对话的马丁·路德 探求启蒙运动的背景 1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。 哥白尼提出太阳中心说 自然科学的进步 最初的民族国家主要有欧洲西部的英格兰、法兰西、 尼德兰、西班牙、葡萄牙等，均诞生于16～17世纪之间。……这个主权民族国家群的出现，实际上意味着现代国际社会的诞生，同时也为现代民主政治的发生发展搭建了一个广阔的历史舞台。 ——马克垚主编：《世界文明史》（上册） 英国和法国物质生产总量增长指数 1715年 1791年 1800年 1804年 英国 100 — 182 — 法国 100 210 — 247 ——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》 （1）思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，解开了套在人类理性上的枷锁。 （2）经济：资本主义的发展，新航路的开辟。 （3）政治：英法等中央集权民族国家形成。 （4）其他：科学与知识的进步和西欧社会的变化。 1.启蒙运动的背景 17、18世纪从英法两国开始，后扩展到德国和荷兰等诸多国家。 归纳补充 2.过程 （1）以理性作为思想武器，斗争矛头指向封建主义。 （2）反对宗教迷信，提倡科学，力图把人类生活世俗化，开辟非宗教的理性时代。 （3）关注社会生活，希望用理性的光辉映照民主、光明的时代。 3.内容： 4.性质： 资产阶级思想解放运动。 　这些思想家们的思想主张主要有哪些？ 霍布斯 洛克 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 人物 思想主张 影响 （1）每人都有天赋的自然权利； （2）按照共同意志订立契约， 成立国家，保护人民公共权力。 对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生深远影响。 （1）君主和政府的权力来源于人民，建立政权的目的是保护人民的自然权利。 （2）国王及政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权。 （3）人民有权更换国王及其政府并推翻它。 （4）人民是最高裁判官。 （1）为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础。 （2）对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生广泛影响。 霍布斯 洛克 发端：英国 　教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶棍”，……天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍， “罪恶的根源 ” 。 　一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；……难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？ ——伏尔泰《哲学辞典》 伏尔泰 1694—1778 （1）批判封建专制制度 （2）倡导天赋人权、自由平等 高潮：法国 批判封建专制制度；倡导天赋人权、自由平等 法国启 蒙领袖 先贤祠 在他的灵车上人们写道：“他教导我们走向自由”。 《论人类不平等的起源》 《社会契约论》 　“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” —— 歌德 最为激进的 民主主义者 卢梭（法） 1712～1778 　人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。……这是至高无上的人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权,人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ——卢梭《社会契约论》 伏尔泰 1694—1778 卢梭（法） 1712～1778 天赋人权 社会契约 人民主权 天赋人权、社会契约、人民主权 批判现存制度、倡导自由平等 最为激进的民主主义者 《波斯人札记》 《论法的精神》 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 1689～1755 　 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，