解释二语习得_连接论优于普遍语法.pdfVIP

2001 年第5 期 外 国 语 总第135 期 No.5, September 2001 Journal of Foreign Languages General Serial No.135 文章编号：1004-5139 （2001 ）05-0011-07 中图分类号：H09 文献标识码：A 解释二语习得，连接论优于普遍语法 王初明 （广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心，广州 510420 ） 摘 要：本文试图通过比较普遍语法和连接论来讨论二语习得研究领域里一个长期悬而未决的问题：普遍 语法对二语习得是否起作用。作者认为，对此问题的回答取决于研究者如何看待母语在二语习得过程中的 作用。母语的存在是二语习得的一个主要障碍，是二语习得跟母语习得的最重要区别，对于二语习得这一 重要特征，连接论能够予以很好的解释，勿需借助基于母语习得的普遍语法理论。 关键词：普遍语法；参数；连接论；概率型式；母语迁移 Connectionism: a Better Account of SLA than Universal Grammar WANG Chu-ming (CLAL, Guangdong University of Foreign Studies, Guangzhou 510420, China) Abstract: This paper sets out to discus s a protracted controversy over the accessibility of Universal Grammar to L2 learning, based on an evaluation of connectionism and the UG model. The author holds that answers to this issue hinge on researchers views on the role of L1 in SLA. The presence of L1 constitutes a major obstacle to L2 learning and a characteristic feature that distinguishes L2 from L1 learning. For this feature, connectionism offers a better account than the L1-based UG. Key words: Universal Grammar; parameters; connectionism; probabilistic patterns; L1 transfer 外语那么多人学，那么多人愿意学，为什 语法理论和连接论 （connectionism）的语言习 么那么少的成人能够学好？儿童的知识和判 得观来讨论有关二语习得的问题。 断力远不如成人，为什么学母语却显得那么容 一、普遍语法与二语习得 易？一些研究者借助普遍语法来解释这一奇 特现象，认为儿童的“普遍成功”得益于大脑 普遍语法是乔姆斯基针对儿童习得母语 中天生的普遍语法。但是，普遍语法对成人学 提出来的。在乔氏看来，语言非常复杂，有无 习第二语言是否还发生作用，大家的看法不 数的规则，但是，儿童习得语言似乎既快又不 一。研究者们为此而争论了近 20 年，至今仍 费力，与他们的智力不吻合。一些语言知识， 无定论。我们不妨把视角放宽点，看看其他理 语言环境中并不存在，儿童照样获得，他们得 论能够提供什么解释。本文试图通过对比普遍 到的多于接触到的，看似不合逻辑。既然外部