新民主主义革命时期我国共产党两次大规模党员教育活动述评.docVIP

新民主主义革命时期我国共产党两次大规模党员教育活动述评［摘要］新民主主义革命时期，中国共产党曾开展过两次大规模党员教育活动，一次是延安整风，另一次是土改整党。考察这两次大规模党员教育活动，总结经验教训，对于我们今天开展保持共产党员先进性教育活动有一定的启示作用 ［关键词］大规模党员教育活动延安整风土改整党保持共产党员先进性教育 中国共产党始终高度重视党员集中教育活动。新民主主义革命时期，党曾经开展两次大规模党员教育活动，一次是延安整风，另一次是土改整党，都在党的建设史上都发挥了积极的历史作用。回顾这两次大规模党员教育活动的历史，总结其经验教训，对于我们今天开展保持共产党员先进性教育活动有一定的启示作用 一、延安整风是党的建设史上第一次全党范围的马克思主义教育活动 延安整风有着深刻的历史背景。从国内外形势看，太平洋战争爆发后，美英中苏等２６个国家签订《联合国家》宣言，建立了反法西斯联盟，有力遏制了侵华日军的攻势，抗日战争进入战略相持阶段，客观形势相对稳定。１９４１年春打退国民党第二次反共高潮后，国共两党的军事摩擦有所减少，两党的政治关系有所松动。从党的实际状况看，遵义会议以来，确立了以毛泽东为代表的新的中央领导和正确路线。党在全国抗战初期的大发展中增加了７０余万新党员，他们的革命积极性很高，但绝大多数出身于农民和小资产阶级，紧张残酷的战争环境，使党不可能对他们进行比较系统的马克思列宁主义教育，党的一些干部马列主义水平不高，缺乏鉴别真假马列主义的能力，往往受披着马列主义外衣的机会主义者的蒙蔽。另外，王明“左”倾错误的思想根源尚未得到清除，长期笼罩在全党的主观主义特别是教条主义思想仍浓烈地存在着，许多人仍把马列主义教条化、把共产国际指示和苏联经验神圣化。为解决这些问题，使党能够担负起领导全国人民夺取抗日战争最后胜利的历史重任，以毛泽东为核心的中共中央发动了延安整风 １９４１年５月，毛泽东作《改造我们的学习》的报告，对理论脱离实际的倾向提出了尖锐的批评，标志着在党的高级干部中整风的开始，这从思想上组织上为全党范围的整风作了准备。在高级干部整风学习半年后，１９４２年２月１日和８日，毛泽东分别在中央党校和中央宣传工作会议上作了《整顿学风、党风、文风》（新中国成立后在出版毛泽东选集时改为《整顿党的作风》和《反对党八股》）的整风动员，由此开始了以反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风为主要内容的全党普遍整风运动 反对主观主义以整顿学风是整风运动的中心内容。毛泽东指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”①党的历史上反复出现的“左”、右倾错误，从思想根源来说都是主观主义，主观主义的主要表现形式是教条主义和经验主义。用主观主义的态度对待马克思列宁主义，实质上是反马克思列宁主义的，是党性不纯的一种表现。“只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。” ②要克服主观主义，就必须端正党的思想路线，坚持实事求是的原则，掌握一切从实际情况出发、理论联系实际的思想方法。反对宗派主义和党八股，消除主观主义在组织上和文风上的表现，也是整风运动的主要任务。任弼时在《学习毛泽东整顿三风报告的笔记》中说：“过去的二十一年，虽然是马列主义的普遍真理与中国革命实践日益互相结合的过程，但是真正自觉的认识普遍真理与革命实践要密切结合的重要性，还是最近几年才开始。” ③ 关于整风的方针和方法。毛泽东总结王明“左”倾教条主义者实行“残酷斗争，无情打击”，把党内斗争同敌我矛盾混为一谈，给革命事业造成重大损失的教训，在整风运动中提出惩前毖后，治病救人”的方针，即“对以前的错误一定要揭发，不讲情面，要以科学的态度来分析批判过去的坏东西，以便使后来的工作慎重些，做得好些。这就是惩前毖后的意思。但是我们揭发错误、批判缺点的目的，好像医生治病一样，完全是为了救人，而不是为了把人整死。” ④ “我们只整思想，不把人整死，是治病救人” ⑤，“既不含糊敷衍，又不损害同志，这是我们的党兴旺发达的标志之一” ⑥。整风的方法是，认真阅读文件，联系个人思想和工作，自我反省，开展批评与自我批评。“整风就是全党通过批评和自我批评来学习马克思主义。” ⑦提高认识，总结经验，逐步取得思想认识上的一致。“自我批评是马列主义政党的不可缺少的武器，是马列主义方法论中最革命的最有生气的组成部分。” ⑧一个政党如果自我批评和相互批评开展不起来，就会丧失马克思主义政党的本质。后来，毛泽东把这种做法概括为一个公式：团结――批评――团结。他强调：“处理历史问题，不应着重于一些负责同志的责任方面，而应着重于当时环境的分析，当时错误的内容，当时错误的社