如何提高复习课的课堂效率.pptVIP

 ◆如何提高复习课的课堂效率 复习模式的灵活多变 ◆如何用好中考指导书 复习形式可以灵活多变 中考一轮无论怎样复习，必然要经历一个对旧知识的梳理过程，关键是梳理的形式怎样？如何有效梳理？在复习基本知识时，我们往往都是通过归纳成条文、图表概括的手段来罗列知识，梳理知识系统。这种做法，往往只是知识的再现，学生感到枯燥乏味，不能激发学生的兴趣。成绩较好的学生感觉没意思，没有多大收获。成绩不好的学生更是没有事可做。所以这样的课不光是学生难受，老师更难受。怎样才能提高物理复习课的效率？ 小明和小华携手前往音乐厅去欣赏交响乐团的演出。还没有进入音乐厅，他们就听到了美妙的音乐，小明说：“你听，小提琴的声音多么优雅动听！”小华说：“大提琴的声音也深沉浑厚。”他们很快进厅入座，沉浸在乐海中。音乐声时而高亢，时而低沉，时而宏亮，时而轻微。当曲终之时，他们看到，指挥家将扬起的指挥棒迅速一收，所有乐器哑然无声，全场一片寂静，紧接着爆发出热烈的掌声。小明情不自尽地高声喝彩，被小华迅速制止。音乐会虽已结束，但美妙的音乐似乎还在他们的耳边嘹绕，给他们留下了难忘的印象。 这样通过学生熟悉的生活背景的资料来创设教学情境，让学生对复习的知识内容产生关注，进而引发学生参与到课堂学习中的积极性，进入良好的复习状态，通过解决问题把知识点串起来。知识由点到面，由面到体，形成合理的知识结构。