如何进行有效的小学数学听、评、说课.pptVIP

如何进行有效的听、评、说课 一、有效听评课目的与意义。 1.价值取向：着眼于学校的教育教学发展。 对于学校管理者来说，对课堂教学问题从学校教学管理方面寻找原因，为改进学校教学管理提供依据。 对于一线教师来说，听评课是相互学习、切磋教艺、研究教学、开展校本教研的重要内容。 2. 目的分类：提升教师的教育教学素养。 根据听课着眼点的不同，可将其分为三类： 一类是以探讨和研究问题为中心，以教研活动为载体的主题性听评课； 第二类是以关注教师的个人成长为目的诊断性听评课，如推门听课、达标课、新教师过关课等； 第三类是以学习、观摩为目的的示范课、观摩课等。 3.角色定位：调研者、欣赏者、学习者、示范者、援助者。 （1）“调研者”------找出课堂问题背后的管理因素。 你的听评课应该反映了你所在学校教学上的理念、办学思想，反映现代教育改革的方向。 （2）“欣赏者”-----给予教师真诚帮助的视角去听评课。 案例：适度的微笑，传递了友好。 你的微笑，会给别人送去温暖，能够消除教师的紧张，会让作课老师充满自信。 （3）“学习者”-----对新课程背景下的课堂教学不断研究、领悟和深刻理解的过程。 案例：你听到过这样的话吗 ？ 老师：教务处通知：请教师本周四交听课记录。 ● A老师：教务处通知：请教师本周四交听课记录。B老师：我还差两节呢，明天去听你的课啊。 ● A老师下星期要开公开课。