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网络载体在大学生思想政治教育中社会功能浅探［摘要］网络是新时期加强和改进大学生思想政治教育的新载体。网络载体的社会功能主要包括四个方面：保证功能、导向功能、交互功能和覆盖渗透功能，其中保证功能和导向功能是网络载体的一般功能，交互功能和覆盖渗透功能是网络载体的特殊功能。网络载体的社会功能，在大学生思想政治教育中具有独特的方法论意义 ［关键词］大学生思想政治教育 网络载体 社会功能 ［作者简介］张开芬（１９５２―），女，武汉工程大学邮电与信息学院院长，教授 朱磊（１９８４―），男，湖北大学政法与公共管理学院硕士生 一、网络载体在新时期大学生思想政治教育中的地位 网络，即国际信息互联网络，简称互联网，是指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。以网络为载体，就是指通过互联网这一电子信息交换系统，向思想政治教育对象传输思想政治教育内容，使教育对象在接受广泛综合的社会信息的同时，接受思想政治教育，形成时代发展所要求的思想观念、政治观点、道德规范以及健康的精神状态 在我国，网络普及化程度最高的是高等院校，大学生也是接触网络最为密集的群体。信息时代的深化内在的要求在对大学生进行思想政治教育的过程中积极利用网络载体。网络是新时期加强和改进大学生思想政治教育的重要载体 １、网络载体的基本特征 网络载体与传统的思想政治教育手段在指导思想和目标上具有一致性，但又有具有自身的特征，主要表现在以下三个方面 第一，开放性。互联网已经成为一个全球的开放系统，没有地域、国家和民族界限，网络的信息传播能够在最短的时间内波及全球各地、辐射到每一个角落，它的影响力、渗透力是不可低估的，任何一个网友都有可以为这个网络加载、输入信息。因此，以网络为载体实施思想政治教育，突破了时空限制，实现了学校教育与社会教育、家庭教育与自我教育的有机整合 第二，快捷性。互联网是目前世界上最高等级的信息高速公路，各种信息在这条高速公路上被传播、浏览、吸收，其传递速度之快、传递信息之新，是电视、广播、报纸等其它传播媒体所无法比拟的。因此，在网络上实施思想政治教育，极大地提高了思想政治教育的时效性 第三，平等性、交互性和融合性。在教育者与教育对象主体关系上，网络载体较之其他传统载体更具有平等性、融合性和互动性的特征。传统思想政治教育中，教育者处于主导、领导和权威者的地位，其主要职责是进行思想理论灌输。以网络为载体的思想政治教育活动除了按照一定的方式进行说服教育外，还能够营造一种平等相处的氛围，向教育对象提供选择和引导。提供选择和引导的教育过程又是教育者和教育对象相互之间平等交流、有效互动的活动过程，从而使思想政治教育教育更具亲和力，体现平等性和交互性。网络载体可使大学生在网络社会中以双重身份出现：在浏览网页、选择和吸收各种思想政治教育信息时是以受教育者的身份出现，而在参与网络各种信息的制作、发布等网络活动时，可以将自己的思想、观点和看法等信息向外传播，又可以成为教育者。因此，依托网络实施思想政治教育教育时，在教育者与受教育者关系上，其身份上更具有融合性，教育者和受教育者都能以平等的身份展开活动 ２、网络载体为新时期加强和改进大学生思想政治教育提供了新途径 信息技术迅速发展使网络化成为不可阻挡的时代潮流。网络为高校思想政治教育开辟了新的渠道，提供了新的手段。网络本身就是信息源，同时又是传播工具和通讯手段。当前，网络已经成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道，它弥补了传统思想政治教育中教育信息和受教育者相分离的不足。利用网络载体，建立协调配套的思想政治教育机制，是保障大学生思想政治教育持续、有效、规范化运作的有效途径 通过网络，可以快捷、准确地了解高校师生的思想情绪和他们关心的热点问题，进行相互沟通；可以及时获取大量有价值的信息，丰富思想政治教育的资源；利用网络开放性、交互性、及时性等特点，可以开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动 二、网络载体在大学生思想政治教育过程中的社会功能 网络载体具有与其他思想政治教育载体相同的功能，也具有其特殊功能。即保证、导向、交互和覆盖渗透四大功能。这四大功能之间相互联系、相互交叉、相辅相成。在网络载体的四大功能中，保证功能和导向功能是网络载体在大学生思想政治教育过程中表现出的一般功能，交互功能和覆盖渗透功能则是网络载体特殊功能的体现 １、网络载体的一般功能 保证功能。保证功能是网络载体在大学生思想政治教育运用的过程中服从和服务于社会发展规律的体现，它是网络载体的重要功能。网络载体的保证功能主要表现在大学生的思想动态和现实行为层面。网络载体的保证功能主要是通过三个方面实现的：第一，通过网络教育，使教育者和大学生在政治方向和政治原则上达成共识，消除政治