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论高职院校德育实践平台创建实证研究[摘要]积极创建德育实践平台，组织开展丰富多彩的德育实践活动是坚持育人为本、德育为先理念的重要条件，本文依据湖南外贸职业学院国贸贸易系开展的系列德育实践活动为例，浅论高职院校德育实践平台创建对于提高大学生思想道德素质等方面的重要作用 [关键词]高职院校　德育实践　平台创建　实证研究 一、高职院校德育实践平台创建的意义和思路 德育实践是提升高职院校学生思想道德素质的重要载体。培养高职院校学生思想道德素质，要在加强理论知识学习与宣传教育的基础上勤于实践。德育实践是品德发展的基础，是促进人格健全和完善的基础，是沟通人的主观世界和客观世界的桥梁。实践活动是个体道德形成、发展的根源与动力。是受教育者实现道德知识内化外现的中介与土壤，是大学生走向政治成熟、思想成熟、行为成熟的基本依托。实践活动不但加深了对道德规则的理解，为道德行为的养成提供基础，而且在交往和协作中，可以培养、发展责任意识和义务感。德育是否有效，最终体现在道德行为上，只有通过实践才能检验学生的道德理论与道德情感的牢固性。以实践活动的形式使受教育者的道德内化是被无数事例所证明的行之有效的途径。因此，德育实践是提升高职院校学生思想道德素质的重要载体 积极创建德育实践平台是高职院校教育工作者的职责。当代大学生作为跨世纪的青年一代。生活在和平与发展的时代，生活在中国改革开放与高速发展的时代，他们或直接或间接地获取大量的信息。广泛地接受全新的、开放的现代教育。因此思想道德理论水平普遍提高。思想道德认识水平健康向上。思想道德追求多元化和理性化，人生价值取向求真务实。自我意识日趋强烈、自我认识、自我评价趋于客观。从内在动力讲，这种自我意识对大学生的奋斗和成才具有极为重要的作用。过去大学生强调“唯书”“唯上”，强调绝对服从，盲目崇拜。当代大学生自我意识日益增强，个性世界不断丰富，个人能力和自我价值有了较大展现空间，个人积极性、自主性和创造性得到了更多的发挥机会，但当代大学生由于生活条件相对优越，且个人阅历较浅，对理论知识的理解和思想道德认识的体会难以深入，亟需加强实践体验。因此，积极组织高职学生开展德育实践活动，是提升思想道德素质的必需途径，为高职学生积极创设德育实践平台，是高职院校教育工作者的职责 创建德育实践平台要发挥教师主导、学生主体的作用。积极创建德育实践平台。要充分发挥高职院校党务工作者的主导作用，重视组织、管理、协调、引导，从学生群体的兴趣出发，从情感出发，指导他们组织开展形式多样的、丰富多彩的德育实践活动，为他们搭建校内外德育实践活动的平台，努力提供深层体会和感悟、进行独立思考、判断和选择的道德实践机会。同时要充分发挥学生的主体作用，发挥学生群体自我管理、自我服务的主体作用，发挥学生个体自我体悟、自我唤醒的主体作用。德育实践活动能够激发学生的主体意识，发挥学生的积极性，主动性和创造性，培养道德情感，磨练意志品质。促进自身品德的发展和素质的提高，促进实践主体积极自我教育、自我反思、自我提升、自我完善，实现道德品质的内化和思想认识的提升，实现实践主体的自主成长。促进学生个体及群体的思想认识、品德修养、行为表现的和谐发展、持续发展 二、高职院校德育实践平台创建的实践探索 经过几年的实践探索。湖南外贸职业学院国际贸易系已经创建了3个较为成熟的德育实践项目，以及其他有待于进一步深化的德育实践活动 项目一：以关注湘西贫困留守儿童为主题的系列爱心助学活动“外贸学子爱心助学”。自XX年以来，每年由学生志愿者组成爱心助学团，每年选定一所湘西小学，组织开展系列爱心助学活动。每一届爱心助学活动由五个子项目组成，从春到冬历经一年的时间，已持续开展了三年。首先是征集师生捐献的物品进行爱心拍卖筹集爱心助学善款，将爱心助学款通过购买学习用品和文体用品、捐助资金修建小学教育教学设施等方式帮助湘西贫困小学及其学生；第二，助学团成员满载着外贸学院师生的爱心和深情厚义暑期到湘西贫困小学支教和调研，第三。助学团成员将支教和调研后体验和感悟向国贸系学生汇报，以此感染全体学生关心社会，关爱他人，增强社会责任感和历史使命感，为报效祖国而奋发学习。第四，发动一个班级或一个小组资助一名特困儿童学费的“一帮一”资助活动，第五，开展“捐冬衣、送温暖”活动。此项系列德育实践活动因宣传力度大、参与面广、学生体会深刻、活动效果好而深受学生的欢迎和好评，并成为XX年湖南省大学生德育实践项目之一 项目二：“朋辈管理与服务平台的构建与实践”。此项目是选拔和培养优秀学生党员和入党积极分子担任班级辅导员助理，协助辅导员做好大学新生的思想政治工作和班级管理与服务工作。此项目既为学生党员和入党积极分子提供了一个德育实践的平台，通过自愿报名、层层筛选、集中培训、考核淘汰等方