浅谈思想政治课创新素质教育.docVIP

浅谈思想政治课创新素质教育所谓创新素质教育，是以培养创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育，在创新教育中占有很重要的地位。思想政治课是培养社会主义现代化建设合格人才的一门重要学科，是学校实施德育教育的主要途径，是所有素质教育的灵魂。通过思想政治课教育提高学生的思想政治素质，是当前创新素质教育的首要任务，也是思想政治课教师的神圣使命 转变教育观念是思想政治课实施创新素质教育的前提，培养创新人才需要教育的创新，更需要教师的创新。行成于思，对于一个教育工作者来说，不能更新教育思想，确立新的教育观念，是难以在教学实践中实施创新教育的，因此教育创新必须首先解决好观念更新问题，实现传统教育观念向创新教育观念的转变，以新的教育理念统揽创新教育的全过程。传统的教学观念认为教育的功能就是传乘文明而不是文明创新，学生只是知识的储存器，而不是有理想、有情感的追求自我发展的人，忽视了学生对知识的运用和动态迁移能力的培养，使得学生创新能力培养较弱，难以适应当今社会人才竞争的要求。开展创新素质教育必须破除传统的知识型教育观念，把开发，学生的智能摆在教学的第一位，大力开展创新教育，鼓励大胆创新，充分开发学生的智能和创造性思维 时代的发展也迫切要求思想政治课的课程、教材、教法要不断更新，与时俱进，因此，与时俱进是思想政治课实施创新素质教育的关键。那么，怎样才能做到与时俱进呢？首先要进行教材的改革，面对新的形势，思想政治课必须在增强时代感，加强针对性，实效性，主动性上下功夫。长期以来，思想政治课程内容有难、偏、旧的特点，脱离实际，不能有效发挥思想政治课的德育功能，而时代的发展要求我们加强国情国策的教育内容，突出创新精神和时代精神，强化教学的实践环节，使教学紧密联系学生的生活实际和社会实际，充分发挥学生的主体作用。其次，理论联系实际应是思想政治课教学方向和培养创新素质的基础。由于世界科学技术突飞猛进，新知识新技术频繁出现，新信息新观念迅速传播，思想政治课教师就应将时代信息引入教学园地，以增强思想政治课教学的生命力，真正作到与时俱进 创新教育的目的是培养学生的创新精神和创造能力，最终形成创新人格，这是一个动态的过程，在这一过程中必然以形成创新性学习相伴随，更是创新教育顺利完成的必要条件，也是创新人格形成的前提条件。在学习过程中，学生通过独立思考常常会产生出乎人们意料的新的想法或观点，作为思想政治课教师就应对学生的各种标新立异持正确的态度，要求他们从不同侧面，不同角度考虑问题，对教材中的观点，原理和社会现象多问几个为什么，并努力寻找解决问题的方法，以达到举一反三，触类旁通的效果。在学生思考的同时教师要创造良好的课堂气氛，构建多种活动载体鼓励学生勇于创新，敢于突破常规的思考方法，允许学生向老师所讲的内容提出质疑，大胆提出新奇的见解，着力培养学生创造性思维能力和实践能力。思想政治课与其他课相比，培养学生的创新思维能力更具有突出的责任和功能，思想政治课教师在教学中应积极地从“独奏者”的角色过度到“伴奏者”的角色，使学生学会学习的方法，在研究中学会研究，在学习中学会学习，在创造中学会创造 思想政治课教育中如何通过创新素质教育来培养学生的创新能力呢？ 一是转变教师的教育观念。以往有人认为思想政治课教育只是德育教育，不能起到培养学生创新素质教育的作用，其实不然，思想政治课的内容包含了社会学、哲学、伦理学等诸多知识，这些知识的掌握有利于培养学生的思想政治素质，伦理道德素质，思想情操素质，法制观念素质和辨证思想素质，因而有利于培养学生的创新素质 二是转变学生的学习观念。作为新时期的学生，要主动适应素质教育的思想，变被动学习为主动学习，从机械被动的学习中解放出来，开展创造性的学习，在学习过程中变客体为主体并充分发挥主体在学习过程中的作用 三是注意教学过程中创新能力培养。在教学过程中，不仅让学生掌握人类已形成的知识，更需要引导他们知道这些知识是如何被发现的；不仅让学生了解一些现成的理论，更应该引导他们懂得这些理论是如何获得的，只有让学生在掌握现成知识的同时，努力去发现新知识，在了解现成理论的同时，又会设法去突破现成的理论，才能实现最终创新的目标． 四是强化实践教学的环节，培养学生的创新素质。强化实践性教学，对于提高学生的技能，开发创新能力，具有十分重要的意义。强化实践性教学环节就是要在教学过程中应提倡精讲多练，讲练结合，每节课尽量安排实践性较强的活动，在活动中鼓励学生开动脑筋，展开辩论，各抒己见，并鼓励学生走出课堂，走入社会去检验自己的观点和看法，最终找到正确的答案。