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马克思主义哲学乡土化路径浅探[摘 要] 本文系统分析了马克思主义哲学乡土化过程中存在的问题,进而提出了马克思主义哲学乡土化的实现路径,旨在更好地促进农村经济社会的和谐发展 [关键词] 马克思主义哲学乡土化 路径探析 改革开放以来,广大农村发生了广泛而深刻的变化,农民的思想状况也发生了巨大的改变。随着农业生产技术的提高,农村出现了大量的富余劳动力,这些劳动力大量涌入城市,不仅给城市管理带来了一系列问题,同时也给农村带来了诸多新问题。这些都影响了马克思主义哲学乡土化的进展和农村的和谐发展 一、马克思主义哲学乡土化过程中面临的问题 (一)一些农村党员干部和部分群众理想信念淡化 一是精神支柱不牢。不少群众认为,理想、信仰都是虚的,挣钱才是实的,这主义那主义,唯有挣钱才是好主义。“一切向钱看”、“金钱决定一切”等腐朽思想深刻地影响到广大农村党员干部,导致他们放松了对自己的思想改造,世界观、人生观、价值观逐渐偏离了正确的方向。二是国家、集体观念不强。一些群众只顾自家、不顾国家,只管自己、不管集体,不能正确地处理好三者之间的利益关系。三是道德水平不高。在个别人身上,是非、善恶、美丑、荣辱、爱憎、苦乐、功过、得失等界限比较模糊,为富不仁、见义不为、不讲道德的现象时有发生。四是封建迷信等陈规陋习沉渣泛起。个别地方农民生活水平提高了,但生活情趣却下降了,导致装神弄鬼、宗族派性、赌博吃喝、修庙敬神等不良现象在农村蔓延,影响了农村社会稳定 (二)部分基层干部和党员的素质有待提高 当前,一些农村基层干部的自身素质不高,方法不当,风气不正,主要表现在:有的干部作风不民主,办事不公道;有的对农民群众缺乏深厚的感情,工作方法简单粗暴,官本位、家长制现象严重,习惯于强迫命令,引起农民群众的不满。与此同时,党内腐败现象时有发生,特别是随着新闻媒体对腐败案件的不断曝光,有些党员干部看不到干部廉政的主流,错误地认为党内已经腐败成风,从而对党、对共产主义失去信心。有些党员干部思想观念跟不上形势的要求,经济上不能带领大家共同致富,行动上起不到模范带头作用,其影响力和凝聚力大大削弱 (三)一些农民群众的文化素质偏低 改革开放以来,农民的文化素质不断提高,农村公共文化设施有了很大改善,农村九年制义务教育也基本普及。但是,由于受一些农民观念陈旧和农民收入增长缓慢的影响,农村辍学率和失学率还是比较高,目前中国的文盲和半文盲很大比例都集中在农村。据中国农业年鉴(XX年我国农村劳动力文化程度的构成大致如下:文盲或半文盲人数占8.09%,接受小学教育的占32.22%,接受初中教育的占48.07%,接受高中教育的占9.31%,接受中专教育的占1.83%,接受大专以上教育的占0.48%”。[1]农民文化水平偏低,已经成为制约农村经济和社会发展的主要因素 (四)一些农民群众民主意识弱,政治参与性不强 目前,在民主政治建设中,我国已经在农村实施了多项有益的改革,特别是大力提倡完善村民自治制度,加大了对农民民主意识的关注。但总的来说,由于受教育水平偏低,再加上受小农经济意识的影响,我国农民的民主意识仍然十分欠缺。农民在对待政治问题时,表现出参与程度不高等特点。他们较少关注国际国内的重大事件,在最能体现广大农民政治意愿的村委会选举中,不少人都是抱着无所谓的态度。同时,农民参政议政的能力也不强,部分农民表达自己政治诉求的能力偏低,因此在政治活动中往往处于被动地位。农民民主意识的淡薄,已经严重阻碍了农村的民主化进程 (五)少数农民群众思想道德素质偏低 我国农民身上自古以来就具有一些优良的传统美德,表现为勤劳、任劳任怨、尊老爱幼,服从党和政府的领导等。但也有个别农民的思想道德观念严重阻碍了农村社会、经济、文化、政治的发展,主要体现在:思想保守,安于现状,不思进取,年复一年地重复着传统的劳作方式和生活方式;缺乏组织纪律观念和公共道德,思想狭隘,作风散漫 二、马克思主义哲学乡土化的路径分析 (一)加强马克思主义哲学教育,提高党员、干部的综合素质 各级政府要继续加大对农村党员干部的教育力度,在教育内容和方式方法上不断更新。一是抓住教育重点内容,把马克思主义的唯物论、辩证法、认识论和历史论等内容简单化、通俗化,使基层党员干部容易接受和理解,把马克思主义哲学教育与贯彻党的基本路线的实践结合起来,以便他们掌握。在继续加强科学发展观重要思想学教活动的同时,农村党员、干部的教育内容更应紧密结合农村工作的实际来进行。要在广大农村党员中大力宣传新时期党关于农业、农村、农民问题的路线、方针、政策,提高党员的政治理论水平,使他们人人争当带头致富、带领群众共同致富的典型,切实为党的农村中心任务服务,为发展农村经济、保持农村稳定服务。二是改进教育