郑继来—2015高等教育学最全整理版.docVIP

高等教育学 题记：这是我花了一个月时间，四门功课经三遍整理而成。第一遍是整理历年真题；第二遍是整理网络答案，第三遍是看书，修改错别字和查缺补漏。 ——淮阴工学院 郑继来 1.“高等教育一词最早出现于1874年瑞士联邦通过的《联邦宪法》。专业性是高等教育的重要本质特征。 西方博物馆和图书馆是古代从事高等教育活动的重要场所。 中国带有高等教育性质的教育活动，早在3000年前就已出现。 西周学校教育的内容是“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。 6太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 宋代四大书院：江西庐山白鹿洞书院、湖南衡阳石鼓书院、河南商丘应天府书院、湖南长沙岳麓书院1903年中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂，大学堂和通儒院 9柏林大学及其意义：确立哲学系在大学里的核心地位；设立“习明纳尔”和研究所；开创了研究生教育的先河；孕育了自由选修制度的雏形。 10学术自由的首创者：洪堡的高教思想：1.他秉持“完人”教育目的观，认为教育的目的就是教育人去进行创造性的思维，去进行符合道德原则的行动。强调哲学和语言学科教育。2.改革高教基本原则：（1）教学与科研相统一（2）学术自由的原则（它包括a.大学要有自主性和独立性b.学者要有思想自由和言论自由c.教学过程要有教学自由）。 中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性。中世纪大学实行的是专业教育，四大学科：文学、法学、医学、神学。中世纪大学已有学位制度的雏形最早的3所中世纪大学（）：意大利的萨莱诺大学、波隆那大学、法国的巴黎大学。 欧洲中世纪大学 15威斯康辛思想：①把学生培养成有知识能工作的公民；②进行科学研究，发展科学与文化；③把知识传播给广大民众，直接为全州社会与经济服务。与“洪堡时代”相比，多了为社会服务的思想。 1857年美国的莫利尔的“赠地学院”运动，出现了两所著名大学：康乃尔大学和威斯康辛大学； 18最早实行班级授课制的是：1862年京师同文馆。也是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校 19 “戊戌变法”取得了三项主要成果：（1）1905年废除科举制；（2）兴办新式学堂；（3）1898年设立京师大学堂。1898年清政府设立的京师大学堂不仅是全国的高等学府，也是全国最高教育行政机关。 20实质教育论者强调知识的绝对重要性，认为教育的目的就在于传授知识；形式教育论者强调智力能力的绝对重要性，认为教育的目的就在于培养智能。 21马卡连柯提出集体教育和个别教育相结合的德育原则。 22第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是德国人洪堡。大学文化的基本特点是学术自由、文化创新、真理为上。 舒尔茨和贝克是西方人力资本理论的主要代表。 基础教育质量制约了高等教育质量。 政治决定教育领导权和受教育权利的主要因素。 文化制约高等教育结构完善程度的主要因素高校扩招开始，我国高等教育在数量上已经进入高等教育大众化阶段19世纪后半期高等教育由原来的英才教育演变为大众教育?高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和归宿。 ①定义：教育目标把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，②特征：高等教育目标具有主观性、客观性和复杂性。 ③教育目标不仅是教育活动的指南，而且是教育评价的依据。 高等学校培养目标是高等教育目标在不同的高等学校的具体化，是高等教育目的的具体化。高等教育培养目标是教育目标在高等教育阶段的特殊而具体的体现。?高等教育的任务：是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是社会本位?美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道，包括考试入学、推荐入学和注册入学三种途径。 ?当代国际高等教育发展趋势：①大众化；②国际化；③多样化；④综合化；⑤私营化。 ?高等学校管理的核心是人的管理。高等学校的活动可分为教学活动和科研活动。 高等学校组织的二重性是指教育性和学术性。 教学组织形式的发展趋势是①教学活动的小规模化；②教学活动的短学程化；③教学活动场所多样化。 高校教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学组织形式、教学管理制度和教学方法。 我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。?高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和专业基础课程。 教育结构是指教育系统内各组成部分之间的比例关系。 按照高校培养目标制订的 教学大纲（又称课程标准）：以系统和连贯的形式，按章节、课程和条目叙述该学科主要内容的教学指导性文件。教科书、讲义和讲授提纲都属于教材。