读懂诗歌教学读懂诗歌的方方面面概要1.ppt

诗歌 乱 后 辛 愿 兵去人归日，花开雪霁天。川原宿荒草，墟落动新烟。 困鼠呜虚壁，饥鸟啄废田。似闻人语乱，县吏已催钱。 【注释】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。 ②虚壁：空荡荡的四壁。 1．这首诗第二联运用了怎样的手法？有何作用？请简要分析。（5分） 2．有人认为这首诗表现了诗人“喜——悲——愤”的思想感情。请你联系全诗，对诗人这一感情发展线索进行简要的解说。（6分） 1．（5分）运用对比（答反衬、映衬亦可）的手法（1分）。宿荒草”与“动新烟”对仗工整，“荒”与“新”对比鲜明，反差强烈（2分）。作用：突出战乱后村落初见人烟的生机，在巨大的反差中表现诗人对战乱后生机复苏的欣慰和对战乱的憎恶之情（2分）。（共5分，意思基本相符即可） 2．（6分）①开头两句写乱兵已去，大雪初晴，花儿绽放，村落又见炊烟，此景令人“喜”；②第三联从侧面描写乱后食尽粮绝的惨状：空荡的四壁老鼠饿得乱叫，荒芜的田野乌鸦拼命乱啄，此景令人“悲”；③结尾两句写劫后余生的人们刚刚返家，催征苛税的官吏已接踵而至。此景令人“愤”。 浅层解读： 五看： 1、看题目 2、看作者 3、看意象 4、看注释 1、看题目： （1）点明季节或时令特征或题材 例如：《山居秋暝》《临安春雨初霁》《送元二使安西》 （2） 直接点明作品内容涉及的主体或重点 例如：《 闺怨》《 恨别》《 春夜喜雨 》 2、看作者： （1）知人——作者的身世、抱负、人生观等，往往决定了作者的思想和他风格。 如：陶渊明（淡泊名利，诗风恬淡） 杜 甫（忧国忧民，诗风沉郁） 李 白（傲岸不群，诗风潇洒） 王维、白居易、辛弃疾、陆游 2）论世——作者的境遇、不同阶段的相关社会生活也决定了作者的情感 例如： 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 客至杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。 3、看意象关注意象的色彩 意象 象征义 流水 时光易逝 长缨 杀敌报国 梧桐 孤独忧愁 草木 兴衰之叹 鸿雁 思乡怀亲 关山、沙鸥、菊花 子规 长亭 （宋诗）送 春 王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 4、看注释命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。提供了解读诗歌的钥匙。 深入探究： 1、注意用典 阅读下面这首宋诗，完成问题。 秋日酬王昭仪 汪元量 愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。 黄金台愧少知已，碧玉调将空好音。 万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。 庭前昨夜梧桐雨，