紧密结合学生实际 提高品德与社会教学成效.docVIP

紧密结合学生实际 提高品德与社会教学成效【摘 要】 在当前的小学教学工作之中，品德与社会教学工作具有双重作用，不仅要向学生进行知识教育，还要对学生的健康成长开展引领，为学生的全面发展奠定坚实基础。作为小学品德与社会学科教师，一定要注重立足学生的身心发展特点以及教学内容开展研究，选取最为合适的立足点，尤其要注重紧密结合学生的实际情况，有效提高教育教学成效 【关键词】 教学；实际；研究；成效 对于教育教学工作而言，要能够立足于学生的全面发展，将教育教学工作与学生的学习生活实际有机结合，在教学方式方法的选择方面充分考虑学生的思想发展实际，有效开展教育教学工作 一、以和谐的师生关系营造良好教学氛围 小学品德与社会教学工作中，部分教师走进了一个误区，就是将师生之间的关系定位在“我教育，你接受”上面，师生之间开展教学活动，缺乏良好的师生关系作为基础，与学生很难形成有效的沟通与交流，尤其是对于品德与社会这样一门思想性较强的学科，更要引起重视。笔者在教育教学工作中，注重从构建和谐师生关系入手，为教育教学活动营造良好的教学氛围。首先，对待学生的态度保持和蔼可亲，让学生感受到教师的亲和力，在情感上更加容易接受教师的教育。笔者在整个教育教学过程中，始终对学生态度温和，言语得体，让学生感受到教师是他们学习与成长中的朋友，以这样的情感体验让学生更加能够接近教师，乐于学习。其次，笔者在教学中注重激励学生。学生在学习中经常会遇到各种各样的困难，有些学生会产生消极情绪，影响教学成效，对此，笔者注重发掘学生身上出现的闪光点进行激励，激发学生的学习热情与树立学习自信心，营造良好教学氛围。另外，笔者在教学活动之中还注重帮助学生，学生在学习生活中遇到什么样的困难，或者思想上有什么纠结的地方，都积极为学生进行解难与疏导，让学生始终保持良好的学习心态 二、以鲜活的教学案例丰富课堂教学过程 在小学品德与社会教学工作中，有些教师完全按照教材的安排进行，教学内容中的素材也是一成不变的，尤其是没有对学生的学习生活进行动态综合考虑，与时俱进地安排和调整教学内容，导致教学活动枯燥呆板。笔者在教学活动中，注重立足于生活实际与学生的身心特点，对教学内容进行完善与创新，补充大量与学生学习生活紧密联系的内容，提高教学生动程度。例如在教学三年级品德与社会课程中《邻居家的小伙伴》内容时，教师可以让学生自己想一想，在生活中与小伙伴的趣闻，选取一些与教学内容相一致的教学内容，理论结合实际，提高教学活动的深刻性，学生从自己的生活实际出发，讲述了自己怎样和小伙伴化解矛盾的，以及相互之间是怎样相互帮助的，以学生生动的叙述来增强教学的影响力与渗透力，效果非常明显。除此之外，笔者还注重选取与学生生活与思想实际紧密联系的内容，补充进教学之中，以此来丰富课堂教学过程，作用也较为明显。例如教学《我的劳动感受》内容时，笔者针对当前小学生中独生子女较多，劳动经历较少的实际情况，要求学生回家参与一些力所能及的劳动，在参与劳动的过程中增强直接感知体会，课内进行交流，以生动形象的交流为教学活动增添吸引力 三、以互动的双边活动提升学生参与程度 在小学品德与社会教学活动中，教师要想提高教育教学成效，必须走出教师唱独角戏的怪圈，一定要将学生的主体地位体现出来，想方设法提高学生在学习活动中的参与性与自主性，将品德与社会教学活动上成师生互动、气氛浓厚的教学活动。在这一点上面，笔者主要从几个方面入手，提高学生的参与度。首先，笔者将教学课堂变为师生共有的课堂，不再是教师一个人唱独角戏，对学生进行单项灌输的过程，不管是知识性还是情感性的内容，都给予学生充分的空间进行自主发挥，教学设计中多设计一些学生讨论、研究探讨等形式的教学环节，让学生在教学中真正动起来。其次，笔者在教学中注重抓住关键节点进行启发引导，针对一节课教学活动中的关键节点开展教学引导，将教学要点设计成为一组探究引导题，组织学生进行思考与分析讨论，让学生在思考与交流讨论之中增长认识，受到教育。另外，笔者还注重在教学活动中创设氛围开展双边活动，让学生与自己的学习生活紧密结合，畅谈思想认识，提高教育成效。如教学有关学生家乡的内容时，笔者要求学生选取自己所在社区、村庄的典型景观以及特产等进行讲述，学生兴趣盎然，纷纷讲述了相关内容，在此基础上，笔者引导学生对自己的家乡进行梳理总结，从地理位置、传统产业、地方特产等进行补充完善，整体教学成效非常明显，学生在这样的互动过程中，不仅提高了思想认识，而且培养了自主能力 四、以拓展的课外空间深化思想教育成效 品德与社会学科的教学活动，不仅要紧紧抓住课堂教学这一重要环节，而且一定要建立起立体化的教学模式，课内外相结合，整合利用各种有利的教育资源，拓展教学空间，提升思想教育成效。笔者主要从两个方面