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论赏识教育在教育教学中的合理运用【摘 要】 在学校和家庭推崇赏识教育以来，赏识教育越来越得到人们的重视。赏识教育的推广有利于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，以鼓励赞赏为主的语言，被充分应用在孩子身上，极大地提高了孩子的学习兴趣，塑造了自信、刚强的品质，发挥了学生的长处，使其最终走向成功。人们常把赏识比作温暖的阳光，照在哪里哪里亮，殊不知阳光多了，也会让人炙热难耐。正所谓“翅膀上系着黄金的鸟儿飞不高，”长期处在被表扬、被崇拜的光环中，很容易使幼儿形成骄傲自满、爱慕虚荣、听不得批评、受不起挫折的个性。所以，在充满温情的赏识教育中适时喷洒一些冰凉的雨露，使教育在冷暖兼得的和谐环境中发展是非常必要的 【关键词】 鼓励赞赏；温情阳光；冰冷雨露；和谐发展 一、赏识点亮心灯，宽容架起心桥 赏识是热爱生命、善待生命，是孩子成长中无形的阳光、空气和水;赏识是沟通，是平等，是生命之间友好交往的桥梁;赏识是信念，是宽容，是学生找回自信和发展，重建精神家园的源泉……赏识，从本质上说是一种激励 美国心理学家威谱“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”在学习的过程中，任何学生都需要得到教师和家长的赏识和激励。当代赏识教育的倡导者周弘，和他的女儿周婷婷之间曾经有过这么一段故事：婷婷刚开始做数学应用题时，有一次十道题只对了一道。如果换了别的家长或老师，也许会很失望很生气，还可能会道出一连串抱怨的话，性子急的也许会一巴掌下去。也是啊，错一道题情有可原，错九道题就不可饶恕了。但周弘却满怀深情地对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就做对了一道。”当时婷婷露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己，说：“爸爸，你小的时候会不会做?”“我肯定不敢做，像你这个年龄，这么难的题，爸爸连碰都不敢碰。”婷婷顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀自由的翱翔在数学知识的天空里，她仅用三年时间就学完了小学六年的课程 简单而婉约的教育故事告诉我们，对学习者优点的发现、夸大和欣赏，能够激发一个哪怕是表现拙劣的孩子的潜能。每个人都渴望别人的喝彩，尤其是在他们表现拙劣的时候 二、赏识教育可以挖掘潜力，人尽其才 在平时的教学工作中，对每个孩子进行正面的赏识教育、表扬鼓励是很有效果的，孩子的身心得到愉悦和满足，自信心、自尊心、上进心得到增强。一句“你真棒”乐得孩子半天合不拢嘴;“你真聪明”让他在其他孩子面前抬起了头;“你真是个乖孩子”让你成为她倾诉故事的对象;“你是一个发言最棒的孩子”使他的腰板挺得更直了;“我知道你们当中有很多孩子已经认真思考了，把你们的成果给大家分享一下”;“再努力一点，你就离正确答案越来越近了”;“感谢你的再次尝试，你是最勇敢的”;“你回答得很完整，如果声音再大一点就更完美了”清晰委婉地告诉孩子需要改进的地方同时也赞扬了他，这种“渗水无痕”式的评价语言更多地关注了孩子情感的发展。……诸如此类激励性的语言在赏识教育的热潮中层出不穷，这正如当年推行的承包土地的政策一样遍地开花，一包则灵，效果甚好。教育也因为教师和家长的赏识，促使一批又一批的孩子取得了很大的进步和一些可喜的变化，赏识更使教师的教育和学生的学习走上了灿烂光明的阳光之道 三、赏识教育要适当和适度 时常沉醉于欣赏诸多赞扬学生的美好评价语言中的我，骤然间发现了不好的现象。我班有一个孩子特顽皮，也特别懒，不动笔写作业，甚至不听讲，成绩不算特别差，可谓“聪明不学”型，还有多动症，天天捅出乱子来，经常犯错的他听不进任何一句批评责备的话，如果责备了他一句，他就显得更为不服气，跟你对着干，简直一个“顺毛型”，无论是我还是他的家长对他的行为都很头疼，所以每天都需要我们找出更多的闪光点来舒展他的品性，给予他更多的关爱与鼓励。在我细心了解他为何不动笔写作业和上课不听讲的原因的时候得到的回答是这样的：“因为我聪明。”我说：“你从哪里知道你聪明的?”“我爸爸妈妈和我的邻居都是这么说的!原来一个人说的时候我还不信呢，其实大家都这么说，证明我真的很聪明。”……他真的好聪明，至少年龄不大的他已经会为自己不学习找更合适的理由了，而理由竟然是旁人赏识鼓励他的一句话“因为你聪明”。也许常常被别人捧着、惯着、赞赏着，所有赋予他的闪光的部分已经让他习惯了自己的“聪明”，刚开始从大家对他的赞赏有加到他的进步和改变，的确给了我们很大的安慰，但慢慢地我发现：陶醉于一片赞美声中而一叶障目、滋生的骄傲情绪、盲目自信、丧失上进心的他更让我感觉到赞扬和赏识有时也正像一把软剑一样慢慢地刺进了他的心中。当洒满阳光般温暖的赏识成为阻碍学生进步和发展的“温柔杀手”的时候，给孩子适当地泼点冷水的挫折教育更能增加孩子的危机感，正所谓“一个人只有经历过挫折，才能避免更大的挫折。”只