课堂教学与课外活动的关系.docVIP

课堂教学与课外活动的关系课外活动在学校的教育中，对学生的全面发展和个性发展具有十分重要的意义。但是，在传统的“应试教育”思想影响下，在大力加强素质教育的今天，许多人对课外活动还缺乏正确的认识，甚至采取排斥的态度。实质上，课外活动既是素质教育的组成部分，又是素质教育的基本载体和有效途径。学校应在抓好课堂教学的同时，努力开展课外活动，通过开展课外活动，提高学生综合素质，促进教育教学质量提高 一、当前忽视课外活动的表现 广义地讲，课外活动是指除了课堂教学以外的所有教育教学活动。众所周知，积极、健康的课外活动，能充实学生的生活，拓宽学生的视野，扩大学生的活动领域，激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长，培养学生的开拓精神和创造能力，对学生的身心发展具有十分重要的意义 然而，时至今日，在中小学的实际教育教学中，我们却发现学校的课外活动被人们严重地忽视和排斥了。其主要表现：一是学校不重视开展课外活动，二是教师不重视课外活动，三是学生家长不重视课外活动。由此看来，在大力提倡和加强素质教育的今天，无论是我们的学校、教师，还是学生家长，确实还存在着对学校课外活动的不正确认识，而这种不正确的认识又是与素质教育直接相悖逆的。所以，有必要增强对课外活动与素质教育关系的认识 二、课外活动与素质教育的统一关系 （1）课外活动是素质教育的组成部分。素质教育的宗旨是促进学生的全面发展，而学生要想得到全面发展，不是一二项教育教学内容就能完成的，必须由诸多项教育教学内容共同实现。而在诸多教育教学内容中，除了日常的课堂教学外，还包括其他非课堂的或课堂以外的许多有计划、有目的、有组织的活动 （2）课外活动是素质教育的基本载体。任何事物的内容都要具有相应的载体。德、智、体、美、劳等素质教育的核心内容，也同样需要一定的载体来承载。这个载体除了课堂教学外，还包括其他各种课外活动。只有通过各种活动，才能使学生的各种素质得以形成和展现 （3）课外活动是素质教育的有效途径。课堂教学是素质教育的主渠道，这一点不容否定。但是，课外活动是素质教育不可或缺的有效途径，这一点也不容否定。要想促进学生的全面发展和个性发展，光靠课堂教学一条渠道，是不足以完成大任、达到目的的，必须要有多条途径齐头并进，才能最终达到殊途同归，即归到素质教育的落脚点――学生的全面发展与个性发展上来 总而言之，课外活动是学生喜闻乐见的学习和锻炼的方式，是学生愿意接受教育并从中获得愉悦发展和进步的通途，是学生全面发展的必由之路，因而是素质教育行之有效的途径 三、学校应广泛开展课外活动 法国教育家、文学家卢梭曾说：“活动是典型的实例教育，不是说教。要善于选择地点、时间、人物，以实例教育你的学生，就一定能够收到实际的成效。”根据课外活动的特点、作用、意义，我们认为，学校在开展素质教育的过程中，必须坚持两条腿走路，即在注重抓好课堂教学的同时，广泛开展多种多样的课外活动，以课外活动促进课堂教学 （1）通过开展课外活动，提高学生的综合素质。综合素质决定一个人的成功与否。心理研究表明，在综合素质中，智力因素仅仅是一个方面，而一些非智力因素才是更重要的方面。因此，学校应该通过开展各种课外活动，努力培养学生的综合素质 （2）通过开展课外活动，提高学校的教育质量。质量是学校的生命，这一点毋庸置疑。但质量不是单一的教学质量，确切地说，不是考试成绩，而是包括教学质量在内的学校整体的、全面的、综合的教育质量，这个教育质量当中就包括各种教育活动。如同一个光凭考试成绩高算不得高质量的学生一样，一所学校光凭教学成绩高也算不上教育质量高的学校。只有教学成绩和其他教育指标（包括各种活动效果）都高，才算得上高质量的学校。实际上，教学质量与各种活动之间存在着一个相互制约和影响的关系。事实表明，一个学生兴趣广泛，积极参加各种活动，反过来会促进他的课堂学习，最终达到课堂学习成绩与课外活动效果双赢、综合素质提高的目的 （3）通过开展课外活动，活跃学校校园气氛。好的学校应当是生动活泼的乐园。学生只有在愉快的氛围和环境中才能迸发激情，才会勤于学习、乐于学习，才会有成长的真正快乐。当前，许多农村学校的学生之所以厌学、辍学，除了有一定的社会原因和个人原因外，其主要原因还是学校缺乏乐趣，死气沉沉，严重窒息了学生的天性和心灵，所以才使学生厌弃和逃离学校 生动活泼的乐园是靠丰富多彩的活动构建和点缀而成的。人的生命在于运动，学校的生命也在于运动；学校运动的基本内容和形式就是五彩缤纷的活动。活动是学校生命力内张和外显的主要特征，学校的生机与活力是靠各种活动维系与彰显的。缺少活动的学校，生命力必然会越来越枯竭。所以说，活动本身是最具有活力的表现形式，它可以给校园带来歌声、笑声，带来朝气、锐气，让学校始终充满流动的、欢快的