高考历史图表题的特点及解题技巧.docVIP

高考历史图表题的特点及解题技巧一、XX年高考历史图表题考查情况及特点 1．考查情况统计 试卷 题号分值呈现方式考查内容 北京文综17、198漫画、表格义和团运动、三大改造 安徽文综12、13、16、19、XX年代美国经济、中国近代农业 福建文综14、XX年经济危机、XX年代初资本主义经济、中国近代政治 山东文综10、11、13、1516文物、表格、照片、曲线图汉代农业、清末民族资本主义、改革开放、英国从17世纪到XX年代美苏关系 全国文综174柱状图社会主义十年建设 新课标全国文综 25、328地图南北朝经济、经济全球化 天津文综4、10、13（2）（3）、14（1）（2）29邮票、照片、表格、漫画、图片1878年中国文化、XX年代初资本主义经济、经济全球化、19世纪末XX年代日本政治 2．特点 （1）图表丰富，形式多样。各套高考试卷均有历史图表题，从上表可以看出，安徽、福建、天津、四川文综卷尤其重视此类题型，选择题、非选择题都有涉及；同时，图表形式多样：文物、照片、漫画、绘画、广告、地图、表格、曲线图、柱状图、饼状图等。其体现了新高考“创设多样丰富情境，促进学生有效学习”的理念。 （2）考查范围广泛，涉及政治、经济、文化等方面的内容。经济史比重最大，以统计数据题为主，多为表格形式，也有曲线图、柱状图等，通过数据的静态或动态变化反映经济发展趋势；有的试题则以经济数据反映政治问题。以统计为主的计量史学是当前史学研究的重要领域，大量定量分析的统计题的出现，体现了史学研究成果对新高考的渗透。 （3）关注社会现实，图表与学科知识有机结合。新高考强调历史与现实的联系，图表题是实现这种联系的重要媒介。如福建文综卷第XX年”、“辛亥革命100周年”、“中国加入世贸组织10周年”等社会热点。 （4）从考查的能力要求来看，主要有：提炼有效信息、迁移运用知识、分析问题本质、分析历史原因、推断历史结论、概括阶段特征等。其中，分析问题本质多在漫画题中体现，分析历史原因、推断历史结论、概括阶段特征的能力多在数据统计题中体现，提炼有效信息、迁移运用知识的能力几乎在所有图表题中均有体现。 二、XX年高考历史图表题的解题技巧 历史图表题，与其他形式的试题相比，其共同的解题策略是：分析问题，带着问题阅读分析材料；捕捉材料中的信息，把材料与教材相结合，也就是把材料反映的内容定位于历史的某个阶段，审准设问，总结答案。同时，解答图表题还有一些特殊的思路和技巧，现略述之。 1．图片类（文物、照片、漫画等） 第一，仔细看图，弄清图中的人物、器物、文字等要素。有的试题从这些要素即可得出答案。但是漫画题是在特定时代背景下创作的，带有鲜明的个人色彩，解答时还要由表及里，去伪存真，抓住本质。 【例1】(广东文综卷第18题)右图是某杂志的封面。从中获取的历史信息是，当时 A．浮夸现象十分盛行 B．杂交水稻培育成功 C．中国人造卫星发射升空 D．科教兴国战略初见成效 答案：A 解析：本题图片中最重要的信息是“1958”和“卫星”。结合所学知识可知，1958年我国正处于十年全面建设时期，为了加快社会主义建设，党发动“大跃进”和人民公社化运动，建设过程中由于过于追求速度，出现虚报政绩等浮夸现象，故选A项。B项是1973年，C项是1970年，D项是XX年代，均不在1958年。考生出现错误的原因是没有看清图片中“1958”这个关键信息，或者虽看到年代了，但对知识记忆不准，与史实对应不上。 【例2】（北京文综卷第17题）右图是一幅法国报刊上的政治讽刺漫画：义和团杀外国人为“野蛮”（BARBARIE）；外国人杀义和团为“文明”（CIVILISATION）。这幅漫画的作者意在 A．主张武力解决争端 B．抨击西方殖民侵略 C．混淆文明与野蛮的界限 D．承认殖民者的双重标准 答案：B 解析：本题A项为表面信息，C、D项不对，因为题中漫画是“法国报刊上的政治讽刺漫画”，本意是讽刺西方国家对中国发动的野蛮侵略，认为西方国家镇压义和团才是野蛮行为，是殖民侵略战争。本题解答错误的原因是没有抓住“政治讽刺”这一信息，也就抓不住本质了。 第二，看图注。仅靠图中的人物、器物、文字等要素，不足以得出答案时，就要看注释了。注释的内容对图起补充性或解释性的作用，甚至对理解图及组织答案可起到关键作用。 【例3】（江苏历史卷第17题）下图“阳台对话”向世界传递的信息是 1973年，勃列日涅夫与尼克松 在白宫阳台上亲切交谈 A．古巴导弹危机结束 B．美苏关系趋于缓和 C．冷战