初中化学教学中的趣味记忆探讨.docVIP

初中化学教学中的趣味记忆探讨 中图分类号：G63 文献标识码:A 文章编号：1007-0745（XX年的初中化学教学实践活动中，深深体会到，学生记忆是一件苦差事，如何将艰苦的记忆变成让人愉快、使人感到有意思、有吸引力的事情，教学就成功了一大半。以下是我在教学活动中运用的几种趣味记忆方法，与大家共享 关键词：初中化学 趣味记忆 研究 记忆，从“记”到“忆”包括识记、保持、回忆三个基本环节，回忆的过程又可称为再认，记忆的目的就是能再认，能将过去识记过的再次出现，在头脑中重新呈现。初中化学教学中，前人形成的经验、结论需要我们记忆，因此，如何能在较短时间牢记某些知识点，在具体运用时，快速再认，在初中化学学习中就显得十分重要。本人在近多年的初中化学教学实践活动中，深深体会到，学生记忆是一件苦差事，如何将艰苦的记忆变成让人愉快、使人感到有意思、有吸引力的事情，教学就成功了一大半。以下是我在教学活动中运用的几种趣味记忆方法，与大家共享 1、重视并加强实验教学，激发学生学习化学的兴趣 “百闻不如一见，百看不如一验”，新课程标准明确指出：化学是一门以实验为基础的学科。因此，自己动手做实验对学生学习化学起着至关重要的作用，亲自动手做实验不仅能培养自己动手的能力，而且能加深学生对所学知识的认识理解和巩固记忆，激发学生学习化学的兴趣，转变以前 “要我学习”为现在的“我要学习”，由被动