初中思想品德教育中学生心理健康教育的实践与思考.docVIP

初中思想品德教育中学生心理健康教育的实践与思考 中国心理学会在1996年就提出了“全民健心”的概念，并指出青少年是关注的重点领域。中学生正处于少年到青年的过渡期，他们在生理上已不断走向成熟：外形突变、身高体重突变、第二性征出现。生理上的这些突变相应地带来了他们心理上的变化：一是发现了“新的自我”，明显地感到我是大人了，并由此产生了强烈的民主、平等要求；二是在人生的追求中强化了自主管理和个人实惠观念。生理心理特点的变化要求我们教育工作者必须及时洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理健康状况，进行因势利导，有的放矢地教育。正如古人所说：”知其心，然后能救其失也”。因此，在思想品德课中进行心理健康教育，提高学生的心理素质，应成为新时期学校德育教育的重点。本文试图通过对一名初中生存在的心理问题进行分析，希望能对初中学生思想品德教学及学校德育中加强心理健康教育有益 一、资料 性别：男，年龄：13岁 二、具体表现 1. 学习方面：学习目的不明确，学习态度不端正，得过且过，上课不认真听讲，很少能独立地完成作业，学习成绩较差 2．纪律方面：自我约束力较差，纪律观念淡薄，经常迟到、早退，并且迷恋网吧 3.交往方面：性格内向、孤僻，与同学不能和睦相处 4．家庭方面：父母忙于工作，无暇顾及 三、心理分析 1．该生是家中独生子女，父母疼爱有加，性格比较叛逆，冲